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21.
两岸三地开放大学:课程质量保证之比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
在现代知识经济社会中开放和远程教育机构的使命是以优质的课程．为社会各阶层人士提供终身学习的机会。如同昔通院较一样，开放大学的教育质量直接影响着院校的声誉和成功，因此，开放太学的，教学质量保证也一直成为开放和远程教育界最关注的议题之一。然而，不同的开放大学却采用着不同的质量保证体系和方法。为了促进我国两岸三地远程教育的合作，对内地、香港，台湾开放大学质量保证体系进行比较分析是必要的。本文以内地的电大系统、香港的公开大学以及台湾的空中大学为样本，采用比较研究的法，探讨远程教育中课程质量保证的四仆题目：课程质量保证的组织架构、专业设置质量保证的流程、课程开发质量保证的流程以及学生成绩评价的质量保证。 相似文献
22.
23.
试论高等教育质量保证中的三种力量 总被引：1，自引：0，他引：1
国家权力、市场与院校自治是高等教育质量保证中的三支主要的影响力量。本对这三种力量及其在高等教育质量保证中发生作用的方式进行了较为深入的分析。 相似文献
24.
试论设备管理的质量保证体系 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丹阳 《漳州职业大学学报》2001,(1):24-26
设备管理是企业管理的基础工作，强化设备管理，提高经济效益，是企业在激烈竞争中立不败之地的必由之路，建立设备管理质量保证体系，编制质量保证体系流程图，有利于设备管理工作的正常运行，设备管理质量保证体系包括安装验收，设备保养，设备点检，设备计划检修和设备更新改造等内容。 相似文献
25.
论述了新时期军队研究生教育改革的发展方向和军事斗争准备对高层次新型军事人才的素质要求。在借鉴企业质量保证体系某些思路的基础上,结合军队工科院校研究生教育的特点,探索并建立了研究生培养质量保证体系。提出了完善研究生培养质量保证体系的主要举措。 相似文献
26.
目前,职业教育面临着吸引力不足的挑战,其中最重要的因素就是质量保证机制不健全,本文通过分析河南省职业教育吸引力不足的原因,提出了建立职业教育认可与质量保证机制的可行性分析,在此基础上构建了河南职业教育质量监控与评估制度,有助于继续保持职业教育的可持续发展势头,以推动河南经济的发展. 相似文献
27.
面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着各成员国的劳动力自由流动。2002年，欧盟在《教育与培训2010年工作计划》中，提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。 相似文献
28.
北欧五国高等教育质量保证机制概述 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实，高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。本文选取了北欧的丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典五个国家，对其高等教育质量保证机制建立的背景、机制的运行及其最新发展加以介绍，并分析了五国的共同特点，以期对我国高等教育质量保证机制的建立提供参考与借鉴。 相似文献
29.
澳大利亚高等教育质量保证机制概述 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,随着高等教育的迅猛发展,高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注.在全球化进程日益凸显的今天,各国高等教育面临的问题具有极大的相似性.澳大利亚高等教育为了适应国际国内环境变化的需要,在原有质量保证机制的基础上做了许多新的改革与尝试.本文试图从质量保证的实施机构、实施环节、实施重点和整个机制的特点加以介绍与分析,以便从中获得有益的借鉴. 相似文献
30.
教学质量是现代远程教育的生命线,它决定着现代远程教育的成败.根据现代远程教育的特点以及所面临的诸多问题,提出加快教学服务设施建设、优化课程教学资源、提高学生网上自主学习能力、改革教学管理制度等四个对策保证现代远程教育教学质量. 相似文献