全文获取类型
| 收费全文 | 3901篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 29篇 |
专业分类
| 教育 | 2466篇 |
| 科学研究 | 459篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 302篇 |
| 综合类 | 125篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 550篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 43篇 |
| 2022年 | 28篇 |
| 2021年 | 39篇 |
| 2020年 | 42篇 |
| 2019年 | 56篇 |
| 2018年 | 49篇 |
| 2017年 | 23篇 |
| 2016年 | 38篇 |
| 2015年 | 86篇 |
| 2014年 | 256篇 |
| 2013年 | 242篇 |
| 2012年 | 221篇 |
| 2011年 | 263篇 |
| 2010年 | 244篇 |
| 2009年 | 215篇 |
| 2008年 | 251篇 |
| 2007年 | 277篇 |
| 2006年 | 204篇 |
| 2005年 | 192篇 |
| 2004年 | 155篇 |
| 2003年 | 163篇 |
| 2002年 | 147篇 |
| 2001年 | 140篇 |
| 2000年 | 93篇 |
| 1999年 | 84篇 |
| 1998年 | 35篇 |
| 1997年 | 53篇 |
| 1996年 | 38篇 |
| 1995年 | 35篇 |
| 1994年 | 56篇 |
| 1993年 | 26篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 15篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1975年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有3941条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
在低年级数学课中注重学生说话的训练,对提高学生表达算理的能力,培养初步逻辑思维能力,开发智力,作用很大。 1.训练学生正确使用数学语言。 相似文献
22.
贾大武 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):15-16,19
天下兴亡,匹夫有责。胡锦涛主席提出“建设和谐世界”的战略思想。在这种思想指导之下,中华五千年的软成果（精神文化财富）必将在与世界融合中更加发扬广大。我们应紧紧抓住当前和平、发展、合作的历史机遇,更加重视维护、继承和发扬民族优良传统,更加虚心学习世界先进的文化和科技知识,进行软开拓,从身边的事做起,从家庭做起,从家乡做起,从民族做起,用心去做、去经营,一桩桩、一件件,先规范自己,再影响外界,在人——事之间循环反复地要求自己把握尺寸,就一定能在中华民族的伟大根基上推展软文明,在不断变革中出新人,使人才辈出,以完成中华创世复兴之大业! 相似文献
23.
24.
在言语教学过程中利用媒体、音像材料、课前巩固、课堂训练、课外活动、朗读背诵、语境生活化等模式,可使听、说、读、写、译同步发展,并能逐步提高和优化学生的语感. 相似文献
25.
在我们的教育教学中,总会或多或少地存在一种倾向,那就是希望学生不犯错误。因而我们会不厌其烦地对学生进行正面引导和教育,试图让每个学生都沿着自己理想的方向发展。对于犯了错误的学生则习惯于认为是不应该的,是必须予以批评的。在大力提倡素质教育的今天,我们这种意识和做法的正确与否是值得商榷的。 相似文献
26.
27.
28.
社会公正是社会主义的本质要求,也是构建和谐社会的基本诉求,在社会公正的建设过程中,九亿农民是不可忽略的重要群体.因此,必须有针对性地采取措施,营造农村社会公正氛围,如协调农民之间的贫富差距、加强基层政权建设、营造扬善抑恶的舆论环境、打击农村黑恶势力、塑造农民的公正意识等,为农民的发展提供良好的内部环境. 相似文献
29.
爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师。”写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件 ,是提高学生日记水平的心理保证 ,它能使学生变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,从而使学生的个性特长得到充分发挥 ,使学生写得轻松、主动而富有创意 ,即使遇到困难 ,也会有克服困难的勇气和毅力。久而久之 ,便会形成一种稳固的写日记兴趣——良好的日记习惯。近几年来 ,笔者努力在“兴趣日记”上下功夫 ,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。下面就此谈几点粗浅的体会 :一、教师环节1.反复激励 ,不断评价。教育心理学家西蒙兹指出 :“… 相似文献
30.