胡愈之与《东方红》     

刘宝棻 《中国出版》1987,(1)

1963年初,一本综合性通俗读物《东方红》问世了。它受到了广大农村读者,特别是农村知识青年的普遍欢迎。《东方红》的出版,反映了胡愈之同志十分重视通俗读物的出版工作,也凝聚着胡愈老付出的大量心血。时刻想着八亿农民 1956年胡愈之同志任文化部副部长,主管出版工作以后,为了更好地贯彻出版工作为社会主义服务,为人民服务的方针,对出  相似文献   

鲁迅师范的学生生活     

刘端棻 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)

“鲁师”是现在西北一个唯一的训练师资的学校。自今年春季迁至关中后,在各方面的工作,是更加正规化。现在不妨将“鲁师”的学生生活介绍在此地: 一、学生的一般生活“鲁师”的训导目标,是培养学生在集体工作与学习中,具有一种严肃而活泼的艰苦革命精神。训导方法,则本着集体主义的精神,采用自觉的与自动的自我教育方式。因此,“鲁师”的学生生活就具有这样两个特点:一、集体活动的艰苦生活;二、活泼而严肃的自我批评。 (一)集体活动的艰苦生活:“鲁师”反对只顾个人的学习而不参加课外集体活动的倾向。许多同学皆在学生俱乐部里担  相似文献   

疑问代词“奚”及其与“何”字用法的比较     

王海棻 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)

先秦古籍的注疏在遇有“奚”字吋,常常注以“何也”。近来有些语法虚词专著,如裴学海《古书虚字集释》:“奚,何也。”这种说法,作为对“奚”字词汇意义的诠释,自然无可非议;但如果意味着“奚”与“何”的用法完全相等,就不对了。至于象刘复的《中国文法讲话》说:“‘奚’…用法大致与‘何’字相同。”就更显得不妥。事实上,“奚”与“何”既有某些相同点,又存在很多差别。对于这些差别,不同的语法书也有不同的说法。为了系统了解古代汉语疑问代词“奚”及其与“何”用法的异同,笔者对先秦主要典籍进行了全面考察。  相似文献   

小镜子 小小说     

高学棻 《人民教育》1982,(4)

妈妈给小静扎了漂亮的红蝴蝶结,谁见了都夸好看。还给她买了面小镜子,想看的时候,拿出来照照,嗬!多美呀,象一只着蝴蝶站在一朵花上呢! 上课的时候,她觉着耳根痒痒的,好象虫子在爬。糟糕!准是红蝴蝶结松了。小静偷偷摸出小镜躲在抽屉里照着。圆圆的小镜照着圆圓的脸蛋儿,红蝴蝶跃跃欲飞呢。“咳!”是老师的声音。“老师没看见,她没盯着我呢.”小静想。刘老师正望着墙上一圈光斑,那光斑一会儿又如流星一般消失。  相似文献   

古汉语疑问词语的歧义与鉴别     

王海棻 《中国小学语文教学论坛》1987,(Z1)

古汉语疑问词语的语义范畴,大致可分为十六类:人的询问,事物询问,涵义询问,度量询问,时间询问,处所询问,情状询问,方法询问,商榷询问,原因询问,自设询问,感叹询问,反诘询问,抉择询问,反复询问,比较询问.我们要对疑问词语进行义类划分时会发现,有些疑问词语可能属这类,也可能属那类,这就是歧义现象.例如:(1)韩信曰:"先生相人何如?”对曰:"贵贱在于骨法,忧喜在于容色,成败在于决断,以此参之,万不失一."韩信曰:"善.先生相寡人何如?"……通曰:"相君之面,不过封侯,又  相似文献   

苏轼与词乐   总被引：2，自引：0，他引：2  

沈祖棻 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(1)

在词乐尚未消亡,词还传唱人口的时候,它是以两种身份而存在着的。从乐的角度来说,它是一种歌词;从诗的角度来说,则它是一种抒情格律诗。这两种身份,在当时原来是被人们同等重视的。所以宋人对于词,并不像我们今天一样,只是将它当成一种具有比较谨严的格律的抒情诗来看。他们对于“句读不葺之诗”(李清照《词论》)或“着腔子唱”的“好诗”(《能改斋漫录》卷十六引晁补之语),也就是缺乏词那种独  相似文献   

“莘莘学子”前不宜再用“多少”     

王海棻 《采．写．编》1999,(2)

1998年10月11日BCTV-2在“忘不了的祝愿”栏目中有“不知有多少莘莘学子”的说法。这种说法不尽妥当。笔者在《一位莘莘学子?》(《语文建设》1996.8)一文中,较为详细地论述了“莘莘”是“众多”的意思。“莘莘学子”就是“众多学生”或“诸多青年学生”。因此,它的前边不  相似文献   

加强领导 真抓实干 确保初中校长如期持证上岗     

晏树棻 《中小学教师培训》1993,(10)

百年大计,教育为本,开展中小学校长岗位培训,事关大计。我市已连续办了6期初中校长岗位培训班,共培训初中校长225人(含正在培训的)。在贯彻落实国家教委和中共江西省委宣传部、江西省教育委员会有关开展中小学校长岗位培训一系列文件精神.即在使全市初中校长如期持证上岗方面.做了一些工作,也取得了一定的收效,但还有很大的差距.必须进一步加强领导.真抓实干.加快初中校长  相似文献   

新课改初中语文学法指导举隅     

李雪棻 《教育革新》2009,(10):38-38

在初中语文新课改中，一些课堂师生互动热闹，课件丰富多彩，教师只重形式，不顾内容，问题设置不严谨，学生回答思考不严肃，出现很多的无效合作、讨论、探究，教师是非不明的廉价评价现象。往往耗时多、用力大。而收获甚微。怎样改变这种状况呢？“教是为了达到不需要教”，理解叶圣陶这句话．我认为新课改只有教给学生语文学习的方法、技巧，  相似文献   

门球与力学——浅说门球技术     

倪如棻 《门球之苑》2004,(3)

要打好门球,必须自觉应用力学知识于打球实践。我认为至少有五个基本知识与门球技术密切相关。下面谈谈五个基本知识点: 1.力的三要素:即力的方向、力的大小和力的作用点。(1)力的方向:力是矢量,它有方向。落实到打门球,就是先要瞄好准。务必使目标物(他球、门、柱)与自球及槌头的两端中心四个点共处于同一条直线上。(2)力的大小:用力要适度,使自球既能打到目标物,又能到达理想位置,尤其是自球不要出界。击球员除了对场地的干、湿、糙、滑、凹、凸、平、斜等情况,要做到心中有数外,  相似文献