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大学园区图书馆参与服务型教育体系建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学园区图书馆围绕构建服务型教育体系的目标,以服务地方经济社会为已任,积极参与高校人才培养、地方产学研结合、社会终身学习的活动和工作,形成了独特的图书馆办馆模式. 相似文献
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论文在分析中国城市图书馆服务体系现状的基础上,结合宁波市的实践,对"联邦制"城市图书馆服务体系建设模式进行研究.认为"联邦制"城市图书馆服务体系比"总分馆制"城市公共图书馆服务体系更加适合中国国情.作者主张在中国宜用"城市图书馆服务体系"替代"城市公共图书馆服务体系",用"联邦制"替代国外的"总分馆制"模式. 相似文献
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阅读习惯是反映市民生活形态的重要内容之一。个人阅读影响个人性格，全体市民的阅读影响整个城市的性格。对宁波市民在宁波大学园区图书馆（宁波市第二图书馆）2005年全年的图书借阅数据进行分析，通过可量化的数据来了解市民的阅读情况，目的是从一个侧面揭示城市文化的内涵特征，为城市文化建设提供借鉴。 相似文献
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浅谈电子型文献对印刷型馆藏的替代作用 总被引：2，自引：0，他引：2
文章提出用电子型文献替代部分印刷型馆藏的主张，分析替代的必要性和可行性以及需遵循的原则。对不同的馆藏文献资源的替代问题作了针对性分析，并提出针对性意见。 相似文献
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以图书馆馆长工作为实践基础,感悟老子《道德经》思想。提出图书馆馆长应顺"道"而为;有所为,"有所不为";有为在前,无为在后;借四面八方之力;"治‘大馆’若烹小鲜"等治馆理念。 相似文献
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美国高校信息素养教学内容剖析与启示-以德克萨斯州立大学的TILT为例 总被引：5，自引：1，他引：5
为了解并借鉴美国高校信息素养教学的成功经验,以德克萨斯州立大学的信息素养课程(TILT)为实例,对其内容进行深入剖析。总结TILT可资借鉴的长处:全面理解信息素养的内涵,重视文献源知识,以通论方式组织本课程教学,将文献利用的内涵定位在文献的合理合法使用上。提出了改进信息素养课教学内容组织方法的具体建议:采用TILT的“通论”方式组织课堂教学,把国内惯用的“各论”方式限于实习课教学。 相似文献
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城市图书馆开放式服务的实践与思考——以宁波大学园区图书馆为例 总被引：10，自引：0，他引：10
城市图书馆开放式服务是现代图书馆的一大趋势,国际上已比较流行,国内现正处在探索中。文章以宁波大学园区图书馆(宁波市第二图书馆)为例,对其近年来的实践工作进行总结,介绍经验,分析问题。在此基础上,深入思考城市图书馆开放式服务的内涵、外延、目的、存在的障碍和实施的关键所在。旨在探索实现国内城市图书馆开放式服务的有效途径。 相似文献
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论文分析不同时期图书馆第一职能、核心职业和图书馆学核心内容的变迁,论定图书馆正在从现代向后现代时代转变,其最主要的职能正在从信息向教育转变.提出教育职能是后现代图书馆的第一职能,后现代图书馆是学习中心,后数字图书馆是E-learning中心.E-learning联盟是后现代图书馆协同创新的新平台. 相似文献
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论文提出了图书馆核心职业的概念,分析了图书馆核心职业的变迁,指出图书馆学专业教育的宗旨是培养从事图书馆核心职业的合格馆员,而以知识管理(信息管理)为对象的图书馆学专业教育同第三代图书馆核心职业--社会交流的要求并不一致. 相似文献
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对新时期图书馆读者服务工作走势的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
图书馆的读者人气是立馆之本,是读者服务追求的目标。教育、信息、文化是图书馆三个基本服务职能,具体实践应体现"有所为,有所不为"的原则,不可包打天下。服务载体虚实共存,相辅相成。服务的广度比深度更具现实重要性。读者工作今后的方向是人性化、大众化、一体化和数字化。指导读者工作的理论基础是"交流说"。 相似文献