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妥丽芳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学语文为素质教育体系内的重要学科之一,教学理念和方法的运用和学生语文素养的形成息息相关。传统文化内涵丰富,将其和语文课程相互融合,展开教学,有助于学生学习、理解和传承文化,丰富其知识储备。本文重点从教学内容以及教学流程两方面入手,对于传统文化和语文课程的融合方向深度分析。 相似文献
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随着教育部关于进一步规范非全日制研究生招生工作有关文件的颁布,非全日制研究生招生改革拉开了序幕。通过分析我国非全日制研究生招生工作在计划管理、生源组织、考核录取等方面的变化及存在问题（如招生计划与实际需求不匹配、有效生源不足、入学考试方式单一等）,借鉴美国非全日制研究生招生模式,对建立有利于高层次应用型人才脱颖而出的非全日制研究生招生选拔模式提出对策性建议。 相似文献
23.
随着高校图书馆事业的发展．其社会化成为一种趋势。然而社会化过程中会出现一些问题。如何妥善处理是这一过程的关键．其结果也能给社会带来巨大的效益。 相似文献
24.
如果有人见到这样的句子:“春天就在西风中来到……”,可千万别以为这是一个十足的病句或是笔误,以为“春天”与“西风”风马牛不相及。这句话可是出自大翻译家钱歌川先生的译笔,原文出自英国著名作家约翰·曼思菲尔德的《西风歌》: 相似文献
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27.
《语文课程标准》在总目标中提到学生应该"认识中华文化的丰厚博大;吸取民族文化智慧",而开展好文言文教学是实现这一目标的重要途径。但由于文言文本身存在的客观原因和师生的主观原因,农村文言文教学陷入了尴尬之境。近来被其他学科的教学实践证明行之有效的元认知理论应该是一条解困之法。 相似文献
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生态需水计算的理论基础和方法探析 总被引：4，自引：0，他引：4
生态需水的研究已成为国内外地球科学领域普遍关注的一个热点问题。本文探讨了生态需水计算的一般理论基础,对现有的计算方法进行整理和分类,并评价了各种方法的特点和局限,构建了一个较为明晰的生态需水计算框架。研究认为,生态需水的计算应该在水与生态系统关系的基础上,遵循水文循环和水量平衡原理、自然地带性原理以及生态系统完整性原理,进行水资源的合理配置。对于整个流域生态需水的估算,可分为河道外生态需水和河流廊道生态需水两部分。目前,河道外生态需水的计算方法主要有基于蒸散发或基于生物量两种方法。河流廊道生态需水的计算方法主要有分项合成法和整体耦合法。 相似文献
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课题组通过对2005~2016年来华留学研究生教育现状的分析,发现了来华留学研究生教育存在的现实困境,提出应从理念、内容、方法三方面出发,进行教育理念的革新与重塑、培养模式的转型与升级以及管理流程的转变与再造,从而实现留学研究生教育的范式转换。在此基础上,课题组总结了范式转化视角下浙江大学“一带一路”涉海来华留学研究生培养工作的实践及取得的效果。 相似文献