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21.
反意疑问句是一种比较常用的问句。它表示对前面陈述的事实提出相反的疑问。反意疑问句由一个陈述句一个简略问句构成,简略问句部分的动词一般要与陈述部分的动词相对应,简略问句部分的主语要与陈述部分的主语相对应。如果陈述部分的主语是名词,则简略问句部分用相应的代词的主格形式表示:一、反意疑问句的两种结构1.肯定式+否定式(简略式)如:Sheisabeautifulgirl,isn’tshe?2.否定式+肯定式如:Allofuscan’tbelateforclass,canwe?二、改成反意疑问句的基本方法1.前肯后否(1)陈述部分含有be/情态动词/助动词时,简略问句部分用其相应的否定…  相似文献   
22.
书伴我一生:做个热爱图书馆事业的读书人   总被引:1,自引:0,他引:1  
龙梅 《图书馆论坛》2006,26(3):270-271
我思忖着:人的生命,是怎样量度的呢?我的生命,主要是用上下班急骤的步履量度的,用卑微的薪水来铺排的。惟其平庸,我才安稳,我与众生的喜乐保持美妙的和谐,一个图书管理者,也许将终生清贫,但并不意味着她的精神世界同样贫瘠。  相似文献   
23.
医学机能学实验是医学生必修课,对培养医学生综合能力意义重大,包含生理学、病理学、药理学学科内容,设计性实验从培养学生的创新思维出发,助力机能学实验教学的成效,可以起到深化医学实验教学改革的效果.本文以设计性实验为切入点,结合机能学实验教学,对设计性实验在机能学实验教学中的应用进行了相关思考,旨在说明设计性实验在机能实验教学中的重要性,以期指导机能学实验教学.  相似文献   
24.
小尾寒羊具有成熟早、繁殖率高、生长发育快、耐粗饲、适应性强、遗传性稳定的特征,是发展农区畜牧的理想品种,是发家致富的好项目。因此,笔者根据近几年来调查饲养小尾寒羊的情况整理编写了小尾寒羊的饲养管理技术,为养殖小尾寒羊户提供有价值参考。1种公羊的饲养管理小尾寒羊的母羊,常年发情,配种用的种公羊要求膘情好,配种能力强。因此,种公羊对营养水平的要求较高。仅依靠放牧难以满足其生长繁殖的需要,必须给予补饲,保证日粮全面,易消化,适口性好,在有条件的地方把种公羊单独组群,放牧要避开灌木、树桩和树茬,以免划破…  相似文献   
25.
蒲桃是一种具有较高经济效益和生态效益的亚热带果树。其果实营养全面丰富,口感香甜,Vb1、Vb2及Ca、P、Mg、Zn的含量远远高于一般水果。蒲桃在贵州主要分布在黔北的赤水河,习水河流域的下游地区和黔南罗旬地区,分布面积大约3.3万hm2,目前年产量约20万kg.蒲桃具有喜温、喜湿、对光照要求不严、喜酸性或微酸性土壤、对土壤肥力要求不高的生态特征。本文并对蒲桃的生物学性状作了较详细的记述。  相似文献   
26.
在语文教学中,经常遇到这样的情况,教师讲得多,讲得细,讲得辛苦,而学生真正获得的,属于自己的并不多。如何变老师不厌其烦的讲为学生主动积极的学,是摆在我们教师面前的一大难题。自己根据多年得出的教学体会是:教师必须走出这种“讲”的误区,充分调动学生自学的积极性,为自学创造条件,并指导学生自学的具体方法,学生才能通过自  相似文献   
27.
生物化学课程内容繁多、微观且抽象,对学生而言学习难度很大,利用多媒体的动画、图片或语音等形式进行教学,使教学内容简单化、宏观化、直观化,可减轻学生的认知负担,提高教学效果。  相似文献   
28.
网络时代高校思想政治工作面临的挑战及对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
网络思想政治教育是计算机网络和思想政治教育结合的产物,它打破了思想政治教育的传统模式,开创了思想政治教育的现代方式。近年来由于大学生上网人数的急剧飙升,网络对他们的思想观念、价值取向等都产生着十分广泛和深刻的影响,从而使高校的思想政治教育面临着挑战。本分析了这种挑战,并提出了相应的对策。  相似文献   
29.
牛顿力学体系的建立,把地球上物体的机械运动和宇宙中天体的运动统一起来,完成了物理学史上第一次理论大综合。三大运动定律是牛顿力学体系的核心,它决定了经典力学的范畴和三百多年的力学发展方向。牛顿的《自然哲学的数学原理》的出版,标志着经典力学体系的建立。他的成就不仅在于创立了经典力学和微积分,而且还在于他确立了科学研究的正确方法。牛顿的辉煌成就,对后来许多物理学家的思想、研究和实  相似文献   
30.
中介语错误及其“僵化”问题   总被引:4,自引:1,他引:4  
介于第一语言与目标语之间自成体系的语言被称为“中介语”。中介语错误是二语学习过程中不可避免的现象,是二语学习者在学习过程中采取的一种策略。而中介语错误的僵化则是二语学习者在其中介语中保留的某些偏离目标语规范的错误用法和认识以及中介语发展进程的停滞。分析探究中介语错误的本质,有助于二语教师决定对待学习者所犯的错误采取何种态度并有效地避免中介语错误僵化。通过分析中介语及其僵化错误,提出在课堂上大量使用目标语、“教师话语”、“外国人话语”、帮助学生自我纠正、有效施行补救工作等几点实践性建议。  相似文献   
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