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231.
在学习平面几何的开头,大纲安排了较长的时间学习绪论一章。为什么要讲授绪论这一章?怎样把绪论这一章教好学好?教好学好绪论这一章对整个平面几何教学有什么关系?对于这些问题,教师在教学以前钻研教材备课的时候,应该首先加以明确的。本文就是根据这个目的,提供一些初步的看法,供同志们教学中参考。 I.绪论一章在平面几何教学中的地位和作用。 1.说明了几何学的教学目的和研究的对象: 做任何一件工作,首先须了解工作的意义和工作的内容,这样才能有目的地、有信心地去完成它;教学 相似文献
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“黑色幽默”是60年代在美国兴起的文学流派,原先我对它一无所知。一次偶然的机会,我翻阅一本青少年必读手册——约瑟夫·赫勒的《第二十二条军规》被列为必读书之一。怀着极大的兴趣,我浏览了这本书的内容介绍。这本书奇怪的书名深深地印入了我的脑海,产生了想读,想进一步了解的愿望。很快,我的母亲为我借得了这本书。初看时,我为尤索林对命运的挣扎而感慨,大有哀其不幸的感觉;再看时,我开始痛恨书中那些利欲熏心的家伙。第三次看时,似乎自己也陷入了可怕的“军规”和战争的泥潭。三遍读罢,我细细咀嚼,总觉得这本书与我以前读的不一样。于是,就想了解一下赫勒,翻开几本工具书,在许多对他的介绍中都无一例外地提到了他与“黑色幽默”的关系,并首推他的《第二十二条军规》为黑色幽默流派的代表作。 相似文献
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235.
学生发展的关键词是发展，为学生发展的关键有三个要素：持续发展。主体是学生，“本”是指导思想。我认素质的发展，即内涵发展；个性发展；[编按] 相似文献
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3月18日下午,我们全体师生突然被告知:下午第三节课,我国著名核物理专家、中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长、格致中学校友杨福家将来我校颁发“格致爱国奖学金”并作报告。全校师生都充满期待,因为,每年的这一天,颁奖嘉宾的精彩演讲会使每个人都受益匪浅。14:50,杨福家带着手提电脑,准时进入大礼堂。稳重、内敛的学者风范让人精为之一振,在场师生立刻报以热烈的掌声。颁奖仪式举行之后,杨院士便开始了他的演讲。 相似文献
237.
实施“自主创新”战略决策,激发全民族的创新精神,重点在于培养青少年学生的创新精神和实践能力,这已不仅仅是素质教育的要求,更是社会进步,民族生存的必须。目前正在实施的素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力 相似文献
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240.
刘骏 《中国现代教育装备》2014,(18):41-44
正传统实验教学的目的更多是服务于考试,很多学校依然采用的是"教师讲解实验步骤,学生按部就班操作"的验证性实验教学方式,这对于学生科学探究精神和自主学习能力的培养明显不利。如何利用实验教学培养学生的创新精神和实践能力一直是生命科学教师思考的问题。基于上述原因,不少学者、教师都对实验课形式的改进和课外延伸的重要性开展了系列研究。近期笔者在华东师范大学教育硕士李增娇、高斌的全力配合下,针对上海市生命科学教材设计并实 相似文献