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5月19日,距汶川大地震发生后7天。
绵阳市中心医院,太多的伤者,太多的哀痛者。生者不平静,伤者不平静,平静只属于角落里的一个孩子。
孩子瘦弱得像颗黄豆芽,四肢纤细,脑袋由于过大而耷拉在肩膀上。医生说,是脑部积水造成的。 相似文献
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论知识传播的生态模式 总被引：3，自引：0，他引：3
文章分析了知识客体与主体的矛盾性，研究了知识社会化传播过程存在的障碍，运用生态学的原理和生态系统的运动规律构建了知识传播的生态模式。 相似文献
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我很幸运，由于学校里开日语课，又开展民宿活动，使我在中学时代有两次赴日本的机会，并在日本人家里生活了两个暑假。 然而，令我意想不到的是，在与日本青少年朝夕相处的日子，我深深地感到了自身的差距。自然，中国学生也有胜过日本学生的地方，尤其在刻苦学习方面，远非日本学生可比。可是，在文明礼貌、节俭消费和体育锻炼等方面，中国学生就十分逊色了，甚至尴尬到无地自容的地步！ 我曾以为自己很懂礼貌，可与日本学生在一起，我时常感到自己是个没有规矩的人。 与日本孩子在一起，最深的印象之一，恐怕就是文明礼貌了。中国自古以… 相似文献
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随着社会的不断发展,人际关系也在不断发生变化,在各类司法案件中,民事纠纷占有越来越高的比例。民事纠纷属于民事案件中的一种,但是其又不同于其它民事案件,在对民事纠纷进行处理时,主要进行的工作就是调解工作,从而使民事纠纷尽快并且有效地解决。在对民事纠纷进行调解时,要注意掌握一定方法和遵循一定制度,对民事纠纷进行科学有效的处理,提高其调解效率。本文对民事纠纷调解过程中所涉及到的方法以及有关制度进行分析,以期为司法工作人员提供一定建议。 相似文献
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师范生是乡村教师的重要补充渠道，如何培养师范生在未来成为高质量的乡村教师？这从根本上说是培养教师如何满足乡村学校对教师能力和素质的特定需求以及具有乡村从教情怀的问题。本研究基于中国东中西部学校的2588名师范生和337名新手教师的抽样数据，考察了当前师范生的乡村从教情怀及教学素养现状，构建了促进师范生走向高质量乡村教师的培养路径。结果显示，师范生尚缺乏对乡村社会发展的客观认识和理解，对教师职业的认同感较低，扎根乡村从教的情怀薄弱；接受乡村地方性教育的培养匮乏，乡村教学素养亟待提高。研究进而构建了融入乡村地方性的24条培养路径的职前培养项目。调查发现该融合路径得到师范生和新手教师的认同，有益于师范生的乡村地方意识、乡村教育教学能力和乡村地方情感培养。由此提出重构师范生适应乡村从教的培养课程、探索设置乡村教育专业、加强入职支持、保障专业发展等建议。 相似文献
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教师离职问题在国内外学界备受关注。从工作需求-资源模型的视角切入，采用2016年中国特岗教师抽样调查数据，考察工作需求和工作资源两类工作特征对中国深度贫困乡村地区新教师离职倾向的影响。统计分析发现，深度贫困乡村地区的新教师任教三年后的离职倾向强烈，17.76%和30.59%的教师打算流动和流失。采用多元Logit回归结果发现：学生不良行为（工作需求）会显著降低新教师的留任意愿，更可能增加其流失意愿；繁重的工作负担（工作需求）会显著降低新教师的留任意愿，更可能增加其流动意愿；符合心理预期兼具行业外部竞争力的工资薪酬（货币性工作资源）和良好的学校文化（非货币性工作资源）会显著提高新教师的留任意愿，降低其流动及流失意愿，且非货币性工作资源在降低乡村新教师离职倾向上的效果更明显。据此提出相关政策建议，为更有效地保留深度贫困乡村地区新教师提供参考。 相似文献