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262.
在评价系统理论框架下,从介入和态度两个次系统入手,分析中国外交部发言人关于钓鱼岛事件的发言,研究他们如何通过选择使用主位人称、模糊词和直接投射等介入手段来表明立场、观点和态度。 相似文献
263.
264.
265.
小学语文阅读教学中的“价值取向”与“多元理解” 总被引：1，自引：0，他引：1
王晴 《中国校外教育(理论)》2010,(4):57-57
在小学语文教学中,除了加强对语言文字的教学外,还要加强人文素养渗透,加强阅读教学中课文的思想价值取向与文本理解,本文笔者就课文教学中的＂价值取向＂和＂多元解读＂谈谈自己的几点见解。 相似文献
266.
转型性社会背景下,中西文化间的交流日渐密切与频繁,这为构建社会主义新文化形态提供了基础性条件。当前的教育改革应充分重视传统文化中蕴含的具有当代价值的因素。本文尝试揭示传统文化的教育价值,并对基于传统文化的当代教育改革进路从宏观理念、中观制度和微观过程三个层面的教育理念、教育目的、教育体制、教育评价、教育内容和教育方式六个方面提出一些建议性的思考。 相似文献
267.
王晴 《兰州石化职业技术学院学报》2023,(1):17-19
随着国家科学技术的日益发展,智能家居监控系统也逐渐走入百姓的日常生活。而为了营造一个安全、健康、舒适的生活环境,需要智能家居系统来随时监控身边的居住环境,并且能够实现升级改进,系统是基于此而设计的。主要设计任务是利用STC89C52完成对监测范围内环境参数的信息采集,采集信息包括温度、有毒气体、湿度、风速和光照强度等环境参数,并对监控的信息通过LCD12864液晶进行显示。依据系统整体结构,基于单片机制作完成环境检测系统的硬件电路设计,编写完成系统软件设计,通过程序调试最终实现系统设计的要求。 相似文献
268.
科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一,也是物理学科达到育人目的的重要内容之一,是教师在教学过程中需要着重关注的方面。辩论式教学法作为讨论式教学中的一种特殊形式[1],能够从各方面顺应我国现行的教育理念,且对新课标中的核心素养有积极促进的作用。本文立足于辩论式教学法对中学生学科学习促进作用的研究背景和意义,设计了一种新的物理教学模式“物理辩论课堂”,用以补充日常物理教学,促进学生科学态度与责任的发展,并列举实际教学情境进行教学案例分析。 相似文献
269.
<正>“现在这个工序是脚架榫卯结构的配饰加工，做好它需要细心、耐心，我已经练了很长时间了，但是自己还是不太满意。”在山东劳动职业技术学院（以下简称“学院”）家具制作实训基地内，现代城市系建筑装饰工程技术专业学生吴文昊正在参加集训，全力备战中华人民共和国第二届职业技能大赛（以下简称“大赛”）。由于高温天气，他的衣衫已经湿透，额头也冒出豆大的汗珠。 相似文献