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291.
李琪 《福建基础教育研究》2012,(11):107-108,118
信息技术的飞速发展,深刻地影响着人类的生产和生活,同样深刻影响着教育方式、学习方式、思维方式。以多媒体技术和互联网为核心的现代信息技术作为新型的教学媒体,是教育现代化的重要标志。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,更是明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须给予高度重视”。  相似文献   
292.
一、弱势群体家庭大学生的现实状况何为“弱势群体”?简而言之,就是在社会各个群体中处于劣势地位的人群。在当前,随着社会结构的急剧转型,弱势群体已经由生理性弱势群体或由于自身因素导致社会生存能力低弱的人群(残疾人、孤寡老人、失去父母的未成年人)扩展到市场经济条件下的新生贫困群体(城镇失业无业者、企业下岗者、农民工等)。从群体的基本特征来看,当今社会弱势群体具有“经济上的低收入性、生活上的贫困性、政治上的低影响力和心理上的高度敏感性”。[1]这些都成为影响弱势群体家庭培养和教育子女的直接或间接因素。受家庭因素的制…  相似文献   
293.
基于USB的便携式集成芯片测试仪系统设计与实现   总被引:2,自引:0,他引:2  
研制了一种基于USB的便携式集成芯片测试仪,阐述其工作原理、硬件以及软件设计。该测试仪可以在线或离线完成对常用集成芯片的型号识别、故障分析和定位。和上位机通信采用USB接口,携带方便,使用操作简单。  相似文献   
294.
父亲给我的传家宝是那块呈不规则正方形、面积有一垧( sh(a)ng)半的黄土地. 据说那是一块祖上传给父亲的黄土地,它在爷爷手里曾几次被庄子里的富户盘去后又盘回来的.父亲说,那块地以前多种谷子,地的脾气也古怪难以捉摸,不过,外公因了那块地才把母亲许了过来.  相似文献   
295.
本文就建筑力学与结构课程进行了探讨,论述了现阶段建筑力学与结构的课程现状,并就如何提高学生的应用能力,提出了这门课的教学改革的几个措施,主要包括教学内容和教学方式的改革两部分。  相似文献   
296.
绿色施工技术是通过一系列的科学手段,在保证质量、安全等基本要求的前提下实现四节一环保,达到可持续发展战略要求。通过对南昌地区房屋建设的调查研究,了解绿色施工技术应用情况,为今后绿色施工技术的推广普及打下基础。  相似文献   
297.
挡土墙在我国公路工程交通事业的应用发展迅速。由于地震对挡土墙产生的巨大位移,也会对邻近的建筑物造成很大的影响。因此在抗震设计时,如何采取有效措施,缓冲和减少挡土墙背的水平总土压力,控制挡土墙的变形和位移,有非常重要的现实意义。  相似文献   
298.
高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体,是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件,就其中有关我国中小学教材建设的政策内容,展开横向X政策工具维度和纵向Y政策内容维度二维分析。研究发现:第一,命令性工具使用过溢,整体结构失衡;第二,重教材选用,轻编审和出版;第三,政策工具和政策内容的组合存在一定差异,结构有失偏颇。基于此,首先,突破对命令性工具的依赖,实现多种政策工具的综合运用;其次,合理分配政策注意力,优化政策内容结构;再次,适配政策工具和政策内容,提升子工具的协同效力。  相似文献   
299.
采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法,对2021—2022赛季NBA总决赛金州勇士队和波士顿凯尔特人队球员6场比赛基本情况、攻防指标数据进行分析。结果显示:勇士队球员整体经验丰富、团队配合默契;进攻方面,勇士队替补球员的得分能力、勇士队的整体投篮效率、场上积极性是勇士队获胜的关键因素;防守方面,抢断多是勇士队获胜的重要因素。  相似文献   
300.
为评价建成桥梁的承载能力状况是否满足设计要求,确定桥梁实际的使用条件和运营状况,通常需要对目标桥梁进行荷载试验。本文以宣威市的浦山路梁桥为工程背景,结合图纸使用MIDAS/Civil 2020有限元软件对桥梁进行建模计算,并基于现场荷载试验法对目标桥梁进行承载能力状况评定。结果表明:各试验工况下,在各加载下求得的荷载效率系数值介于0.95~1.05之间;桥梁测试截面的实测应力校验系数介于0.98~1.01之间,各测点的挠度校验系数在0.500~0.711之间,说明该桥的结构强度、刚度具有一定的富余度,能满足实际运营需求;控制截面上多数测点的相对残余应变和挠度值较小,表明桥梁结构多处于弹性工作状态;另外,有部分挠度和应变测点出现残余挠度和残余应变,其相对最大值分别为13.3%,7.5%,表明该桥在受到荷载作用后能产生可恢复原来状态的弹性变形,结构整体的刚度分配较为均匀,横向连接可靠。试验结果表明该桥技术状况以及承载能力满足正常使用要求。  相似文献   
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