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31.
赖勇泉 《广州体育学院学报》2011,(5)
以文献资料和理论分析为基本方法,在国家体育综合实力的层面提出并深入分析了体育软实力概念。明确了体育观念、体育文化和体育制度等无形的非物质要素是体育软实力的资源基础和载体。以此为基础,构建了包括表层、中层和核心层三个层面的国家体育软实力三维结构模型,并重点对该模型中耦合软实力所包含的文化——观念动力系统、文化——制度动力系统、观念——制度动力系统的动力机制进行了分析,提出了体育软实力建设的对策建议。 相似文献
32.
以概念格理论为基础,在形式概念分析的基础上,提出以粒度概念分析(GCA)的方法进行文献关键词分析,并针对Ontology领域开放存取文献的关键词,构建不同粒度概念格。通过基于粗细不同粒度概念格的挖掘,对Ontology领域相关文献进行领域高频关键词和相关低频关键词的分析,从而揭示和呈现Ontology领域相关知识的结构和内在关联,以期探索一种基于概念格的文献关键词分析的新途径。 相似文献
33.
论文通过将《老乞大》、《朴通事》及《训世评话》等域外汉籍中呈现出来的平话观念,与我国元明同时期文献资料中的平话观念进行对比分析和深入探讨,对平话概念得出如下认知:平话是一个动态的历时性概念,涉及文艺与文学两个范畴,基本含义为故事,有口头与书面两种形态,在其发展的过程中,指称内容不断扩大,书面表达由不同形式的文本趋于形成稳定的文体,口头表述由简单的故事内容转移为独特的说唱伎艺,并形成广义和狭义两个层面。 相似文献
34.
杨明勋 《黄河科技大学学报》2014,(3):8-10
民办高校的学生社团管理过程中存在以下问题:社团发展重数量,轻质量;学校对社团的发展定位模糊,制约了社团应有的发展;学校相关部门对社团的管理僵化,缺乏针对性;社团发展的品位和层次不高等。要取得学生社团发展的长足进步,必须改变民办高校规模扩张时期重数量、轻质量的发展理念,准确、清晰定位社团的发展;而相关部门应加大对社团发展的指导力度,从静态与动态两方面加强管理,提升社团的品位与层次。 相似文献
35.
拓展性学习的概念与理论是由芬兰学者恩格斯托姆最早提出的,是“文化-历史”活动理论在实践中的应用与发展。作为一种具有变革意义的学习范式,拓展性学习对传统学习模式进行反思与批判的基础上,从学习的目的、主体、内容、过程以及结果等方面颠覆了对学习的传统理解与认知,并认为学习的本质是“将一个简单的观念拓展成为一个复杂的活动目标或者形成一种新的实践形式”。拓展性学习的本质与内涵揭示了概念形成及演化与拓展性学习活动及实践之间的关系。这种关系体现在拓展性学习的过程中,即拓展性学习总是要经历从“质疑→分析→建模→检验→实施→反思→固化”的循环。作为拓展性学习理论的进一步发展,从行动与反思两个维度,拓展性学习中的概念转化可以划分为直觉感知、解释说明、归纳整合、制度化四个阶段。这对于我们深入认识拓展性学习理论和丰富现代学习理论具有一定的启示。 相似文献
36.
文章认为图书馆学多层次性发展是图书馆学逐渐成熟的表现,回顾图书馆学层次性发展时,注意到上世纪八十年代的图书馆学研究重视“理论联系实际”,探寻“理论与实践的结合部;而在21世纪初图书馆学研究中则强调理论的层次性,强调基础理论与应用理论的分离和独立发展,从而促进了应用图书馆学的大发展。文章对图书馆学多层次性发展作了多视角探讨,并指出应注意的问题。 相似文献
37.
钟泽 《吉林体育学院学报》2006,22(1):116-117
就国内外一些学者对潜在课程概念的几种论说进行了比较分析，并对以往关于潜在课程的特征、潜在课程与常规课程的关系等问题进行了剖析，在此基础上，对潜在课程的概念提出了自己的见解，希望能够为潜在课程的开发提供新的思路。 相似文献
38.
39.
现代远程教育质量观的哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丽玲 《湖南广播电视大学学报》2010,(3):33-34
随着现代远程教育的发展,电大开放教育进入一个较为成熟的发展时期,需要更为理性的解决规模数量和质量效益之间的关系,只有不断提高和确保质量才能使电大具有健康可持续发展的生命力。从科学发展观视角进行分析,只有首先解决质量观的转变才能解决好存在的矛盾,使系统运作沿着内涵式发展道路迈进。 相似文献
40.
树立公共图书馆的品牌形象,积极发挥公共图书馆的社会职能,是新时期深入贯彻实践科学发展观和促进社会和谐的需要,也是公共图书馆未来发展的主题。 相似文献