小学数学探究学习策略     

吕志明 《教学月刊(小学版)》2003,(1):18-20

一、提出问题的策略人的思维活动是由提问开始的 ,有疑问 ,才能产生探索欲望 ,才能开动脑筋 ,分析问题和解决问题。因此 ,在教学中要善于创设问题的情境 ,在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调” ,把学生引入与问题有关的情境中 ,并引导和鼓励学生自主地发现和提出问题 ,使学生明确探究目标 ,给思维以方向和动力 ,使学生产生强烈的探究欲望。１．观察信息 ,提出问题如教学《几倍求和 (差 )的应用题》 ,先呈现两条信息 :三 (１)班有５人参加美术兴趣小组 ,参加数学兴趣小组的人数是美术兴趣小组的３倍。让学生通过观察提出想解决的…  相似文献   

加强农村电影放映队伍管理的思考     

吕志明  熊广平  任春华 《声屏世界》2011,(10):60-60

普及农村电影放映,实施农村电影数字化放映“2131”工程,是国务院对基层电影放映工作的基本要求．也是一项惠及干家万户的民心工程。搞好农村电影放映工作的关键,就是加强对电影放映队伍的管理。当前．在电影放映队伍的管理中还存在一些薄弱环节,比如农村电影队伍的管理归属、乡镇在农村电影放映过程中的角色定位、数字电影普及之后放映人员的选配和培训机制、农村放映员的基本保障等等。  相似文献   

说话与歌唱的发声机能比较研究     

吕志明 《文教资料》2011,(10):81-83

从一般听觉意义上讲,说话与歌唱均产生于同一生理机能．是人体内部同一发声器官的“生理一物理”功能反应。但从嗓音训练的角度洞悉,说话与歌唱在发声机能上的运行机理和机能状态,既有联系又存在着明显的区别。作者通过分析比较认为,二者在发声机能上的有机结合能有效提高嗓音训练效益和促进嗓音发展。  相似文献