全文获取类型
| 收费全文 | 231042篇 |
| 免费 | 201篇 |
| 国内免费 | 896篇 |
专业分类
| 教育 | 205731篇 |
| 科学研究 | 8951篇 |
| 各国文化 | 145篇 |
| 体育 | 4115篇 |
| 综合类 | 4908篇 |
| 文化理论 | 420篇 |
| 信息传播 | 7869篇 |
出版年
| 2024年 | 335篇 |
| 2023年 | 1408篇 |
| 2022年 | 938篇 |
| 2021年 | 2111篇 |
| 2020年 | 2670篇 |
| 2019年 | 3468篇 |
| 2018年 | 1877篇 |
| 2017年 | 3588篇 |
| 2016年 | 5617篇 |
| 2015年 | 9648篇 |
| 2014年 | 23531篇 |
| 2013年 | 18774篇 |
| 2012年 | 21949篇 |
| 2011年 | 23691篇 |
| 2010年 | 18927篇 |
| 2009年 | 17157篇 |
| 2008年 | 17965篇 |
| 2007年 | 12568篇 |
| 2006年 | 8984篇 |
| 2005年 | 7248篇 |
| 2004年 | 6702篇 |
| 2003年 | 6306篇 |
| 2002年 | 5269篇 |
| 2001年 | 4749篇 |
| 2000年 | 4293篇 |
| 1999年 | 839篇 |
| 1998年 | 388篇 |
| 1997年 | 261篇 |
| 1996年 | 195篇 |
| 1995年 | 123篇 |
| 1994年 | 100篇 |
| 1993年 | 88篇 |
| 1992年 | 65篇 |
| 1991年 | 44篇 |
| 1990年 | 41篇 |
| 1989年 | 52篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 34篇 |
| 1985年 | 26篇 |
| 1984年 | 39篇 |
| 1983年 | 29篇 |
| 1957年 | 8篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
32.
《湖北函授大学学报》2019,(2)
本文首先分析了在互联网技术支持下的翻转课堂教学模式的内容,其次阐述了互联网技术支持下的翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用可行性,然后总结了翻转课堂教学模式在高校英语教学当中的实际应用流程,旨在通过对高效英语教学当中应用翻转课堂教学模式的内容分析,为相应的英语教学实践提供理论参考和指导。 相似文献
33.
在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科备受社会各界的广泛关注,该文以大学英语翻译教学为分析对象,了解该环节教学实践过程具体情况,分析跨文化意识培养的相关要求,以期为实现教学质量和水平的提升提供一定的借鉴. 相似文献
34.
提升高中思想政治课堂教学的实效性,需要每一名教师在持续学习和深入研究中不断提升自己,在各种实践活动中丰盈自己,改变陈旧理念,创新教学方式,不断摸索与反思,只有这样,才能打造更加科学高效的高中思想政治课堂。 相似文献
35.
文学新闻是指以文学形式完成的纪实性新闻叙事,而不是字面上的有关于文学的新闻,所以精准的说法应该是"文学性新闻"。这其中包含着两重含义,一是所写内容必须是建立在事实基础之上,而非个人或集体的主观虚构;二是从叙事方式到框架文字、句式表达都带有一定的文学色彩。纽约州立大学科特兰分校传播学院的约翰·C.·哈索克教授专门为此撰写了《美国文学新闻史:一种现代叙事形式的兴起》(复旦大学出版社2019年3月)。 相似文献
36.
《湖北函授大学学报》2020,(10):139-140
伴随MOOC的迅速发展与普及,其多样化评价方式、多元化教育内容以及个性化分类教育模式深入人心。在此背景下,MOOC在现代高职英语教学中掀起了教育改革的浪潮。基于此,本文针对MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策进行研究,以供参考。 相似文献
37.
38.
《湖北函授大学学报》2019,(10)
质量是高等教育的生命线,远程教育的质量建设是其脱胎换骨的关键。进入新世纪后,随着高等教育利益相关体的增多,新公共治理思想推动着英国开放大学质量治理方式的改革,使其呈现出:质量治理主体多元化、网络化的趋势;强调"以学生为中心"的服务主导思想;注重质量文化建设等诸多特点。这对我国当下远程教育的质量治理体系建设具有重要的示范作用。 相似文献
39.
《湖北函授大学学报》2020,(8):161-162
课程改革的不断深入对大学英语教学提出了更多的挑战,也对学生的英语综合能力与核心素养提出了更多的要求。在此情况下,相关教师就必须要充分掌握学生的英语水平与教学目标,巧妙地利用微信平台来开展大学英语课程教学,引导学生进行积极地进行英语混合式学习。这样才能使实际的大学英语教学的整体教学效率和教学质量得到跨越性的提升。 相似文献