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孙淑兰 《中国基础教育研究》2007,3(6):112-113
有人说：“‘最好的教育’就是培养创新人才。”那么，怎样在教学中培养学生的创新思维呢？下面，就谈一下我在教学中的几点做法：
1．质疑问难中培养创新思维。在教学过程中，教师应该引导学生学会质疑问难，促使他们把在学习中遇到的不懂问题和不同见解提出来，学会“问”，这是培养学生创新思维的重要途径。如在教“梯形认识与面积计算”时，先出示三角形、长方形、平行四边形、梯形， 相似文献
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中共中央、国务院在《关于加强和改善农村学校教若干问题的通知》中指出：“农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义现代化建设”。《中国教育改革和发展纲要》也明确提出：“必须从国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种人才，走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子。” 相似文献
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笔者在阅读编研材料中,发现有些资料数字书写不够规范.主要有以下几种情况:
数字书写形式前后不一如一编研材料中记述:"一九五九年前,县里没有档案馆,档案资料在各个部门存放.1959年6月,县里成立档案科,负责管理县委、政府的档案." 相似文献
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马克思说:"一切科学只有在成功地运用数字时,才算达到了真正完善地步."历史发展的过程就是由量变到质变的不断发展飞跃的过程,因此,档案编研在记述事物发展变化的历史与现状时,恰当地利用统计数据,能增强编研材料的科学性,提高其质量. 相似文献