排序方式： 共有64条查询结果，搜索用时 20 毫秒
31.
农民工流动到城市,必须养成"城市性"才能适应城市。而其城市适应过程中却面临着"城市性"不足的问题:经济适应不良、社会适应不良和心理适应不良。成人教育在破解农民工城市适应难题、提升其"城市性"方面具有独特的价值和意义,是提升农民工"城市性"的利器。应着力发挥成人教育的再社会化功能,提升农民工的城市性,促进其城市适应。 相似文献
32.
论成人教育人才培养的动态模式 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪,我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,对我国人才培养提出了全新的要求,成人教育要实现可持续发展的宏大目标,就必须主动适应社会主义市场经济发展的要求,重新确定与政府、市场的关系,确立新的发展目标,选择新的行为方式,因而,对自身人才培养模式进行革命性变革,构建与市场需求相适应的动态模式就显得日见重要。 相似文献
33.
终身教育终极目标的实现--论我国学习化社会的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
学习化社会是终身教育的终极目标，本文在分析了学习化社会的内涵和基本特征的基础上，从理性认识层面、政府行为层面、社会行为层面、教育系统层面、个人自身层面等角度论述了终身教育终极目标的实现——学习化社会的构建。 相似文献
34.
终身教育思想业已成为21世纪指导教育发展的主流思想,人类社会逐步进入终身教育阶段,成人教育作为终身教育的"火车头",具有举足轻重的地位。如何在终身教育思想背景下发展我国成人教育,使终身教育思想贯穿于成人教育之中,促进成人教育全新发展是我国成人教育学者不可推卸的使命与责任。 相似文献
35.
36.
对目前我国成人教育理论研究的审视 总被引：7，自引：1，他引：6
目前我国成人教育理论研究既取得了较大进展,但也存在着一些相当突出的问题,客观审视这些问题,并针 对时弊,对症下药,有利于促进我国成人教育理论研究和实践的发展。 相似文献
37.
成人自我导向学习能力及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
崔铭香 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(3):31-34
时代呼唤自主性学习，成人的特点及信息社会的发展决定了自我导向学习是成人学习的主要主要，本梳理了自我导向学习的内涵，阐发了成人自我导向学习的客观依据及其培养途径。 相似文献
38.
39.
远程教育以其独特的特点日益成为现代教育发展关注的焦点,如何构建适应我国国情的具有中国特色的远程教育体系提上日程。本文在借鉴国内、外远程教育经验的基础上提出了构建具有中国特色的远程教育体系的原则和具体方略。 相似文献
40.
崔铭香 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(6):33-35
现代社会，科技成果层出不穷并广泛而迅速地被应用，导致经济结构、就业结构、职业结构的改变，使社会流动成为一种普遍的、重要的社会过程，而成人教育是影响并促进这一社会过程的最主要、最重要的因素之一，本文着重分析了成人教育对社会流动的促动。 相似文献