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31.
32.
任务驱动教学法及其在《计算机应用基础》教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
张勇 《四川教育学院学报》2007,23(B10):5-7
当今的教学理念，强调教学过程中学生的参与以及教师与学生的互动，这就要求我们教师要不断更新观念、改变自己的教学理念，把传统的以教师为主体的教学方式转变为以教师为主导、学生为主体的教学方式，而任务驱动教学法实际上就是这种教学理念的延伸和具体运用。任务驱动教学模式能真正加强教学过程中学生的参与以及教师与学生的互动，特别适合大学《计算机应用基础》课程的教学。 相似文献
33.
中职数学课程改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
张勇 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):139-140
数学课由于其内容抽象、逻辑性强，成为中职最难教的课程之一。为此，各校纷纷对数学课程改革进行探索，而我校也改革了教学管理制度，实施分层次教学，为数学课程改革提供了有力的支持。 相似文献
34.
《两游记》作为一部历来为广大群众所喜爱的学名，长期以来，学术界对它的研究和关注可以说是一直保持着恒温，可对次主要人物沙僧却少有人谈及。但有一点可以确定，那便是沙僧对佛教的态度是很虔诚的，一直恪守着佛教的教规教义。至少，与孙悟空和猪八戒相比，沙僧可以说是一个“安分守己的和尚”。这一点，虽说他不如唐僧表现地充分，但作吴承恩在许多地方都有意识地通过描写对菩萨、对佛法和对取经事业的忠心耿耿来塑造沙僧的形象，并且在与孙、猪的对比刻画中表现出他的这一品质。 相似文献
35.
张勇 《太原理工大学高等教育研究》2007,25(1):39-42
两汉学术与思想以求“贯通”为特点，主体“心”在东汉儒学贯通天人与古今中的诠释地位突显了出来。面对东汉以来的社会变乱，党人集团道德实践的失败和魏初文人化儒生的生存困境，使长期作为思想潜流存在的道家登上了思想前台。玄学思想家开始探索人与道的逻辑关系而提出“无”本体论，以此寻求一个更优越、更本源的思想与社会立场，从而把握个人和天下之命运，思想范畴也由儒家的“通”转向玄学的“无”。 相似文献
36.
低速带电粒子在均匀电磁场中的运动轨迹 总被引：5，自引：1，他引：5
系统地介绍了低速带电粒子在电磁场中的运动规律,并由此分析对此类问题的解决方法,从而加深对此内容的理解. 相似文献
37.
建议1 新课程在内容上大为更新.增加了许多时代性较强的反映社会、经济、文化、科技等方面的新内容,要求教师通过各种渠道不断学习,及时更新自己的知识结构。建议2 新教材强调各科之间的沟通与综合,这就要求教师全面拓展个人的多方面素养,淡化自己的学科角色,同时把学生视为接受教育的一个完整的人。建议3 新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的过程.教师要注意结合新教材中的有关内容展开阐述。 相似文献
38.
知识经济赋予人才强国战略的必然性体现在：知识经济产生的根源凸显了智能资源的重要性，人才是知识经济运行的核心。建构与实施人才强国战略的理论价值，体现在建构人的全面发展理论在社会主义初级阶段的实践观念，有利于完善社会主义现代化宏观战略的科学体系，其实践价值体现在彰显人的创造性，实现人的现代化，指导人才的培养、开发与使用。人才强国战略的建构与实施必须坚持创新原则，必须解放思想，更新观念，而相关的具体制度创新是关键。 相似文献
39.
目前,从全球来看,随着经济的高速发展,人口的过快增长,水资源危机已成为全人类面临的一个重大环境问题.据1996年5月在纽约召开的"第三届自然资源委员会"上,联合国开发支持和管理服务部对153个国家(占世界人口的98.93%)的水资源采用人均占有水资源、人均国民经济总产值、人均用水量等指标进行综合分析,将世界各国分为四类,即水资源丰富国、水资源脆弱国、水资源紧缺国和水资源贫乏国,按此评价法世界上有46～52个国家和地区(占全球陆地面积的60%,人口达28～36亿人)缺水. 相似文献
40.
市政公用企业市场竞争行为的博弈分析 总被引：1，自引：0，他引：1
提出了针对经营性市政公用企业建立市场竞争机制的基本思想 ,建立了具有产品差异性的市政公用企业价格竞争模型 ,对其进行了静态和动态博弈分析 .结果表明 ,对于经营性市政公用企业 ,可以通过引入市场竞争机制来达到调动企业积极性 ,提高效率的目的 ;政府可以通过调整补贴额度的经济手段来调控市场价格 ;企业同时进入市场、同时选择价格比先后进入市场对消费者更为有利 (均衡价格更低 ) ;“跟随企业”具有“后发优势” ;提高同类产品间的差异性可以增加企业的利润 相似文献