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《人有两件宝》是人教版九年义务教育六年制第二册第四组中的一篇精读课文。这是一首儿歌,语言通俗易懂,含义深刻,讲述了双手和大脑的作用,手脑并用的重要,教育学生从小养成动手动脑的好习惯。教学本课应根据儿歌的特点和选编意图,引导学生联系实际,根据已有的生活经验进行探究学习,在积极主动的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考,初步懂得手脑并用的重要。教学过程如下: 相似文献
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营销的本质就是获得顾客的忠诚度,保持顾客的忠诚度。企业要赢得顾客的满意和忠诚,必须在为顾客创造价值上大做文章,塑造以顾客价值为导向的营销文化。 相似文献
33.
基于当代国内艺术展览在行业、观众、管理及宣传等方面存在的问题,应采取合理定位、交流互动、降低门票以及加强全面宣传等措施,以提高国内艺术展览的水平。 相似文献
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一、个案简介金××,男,11岁,广东佛山市某小学五年级学生。四年级转到某校。据我们观察和任课老师反映:该生中等个子,表面乖巧听话但看人的眼神有些阴险、狡猾;脾气暴躁、易冲动,喜欢用暴力胁迫他人服从;常常说谎骗人,尤其是做错事,当面向老师认错,背后却和家长说老师冤枉他,使老师和家长产生矛盾;当和同学稍有矛盾时,会尽情发泄,大吼大叫,痛打同学,老师劝架,他又扯衣服又哭又闹。问题行为概述1.殴打同学“:莫名其妙”地打人,有时还鼓动一些学生参与,事后,像什么事也没发生一样。第15周某日课间,该生叫同桌让坐,同桌尚未来得及起来,便拳头… 相似文献
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中学数学教材中有这样一道习题:过抛物线焦点的一条直线与它交于两点P、Q,经过P点和抛物线顶点的直线与准线交于点M,求证直线MQ平行于抛物线的对称轴.变题(2001年高考题)设抛物线y2=2px(p>0)的焦点为F,经过点F的直线交抛物线于A、B两点,点C在抛物线的准线上,且BC∥x轴,证明直线 相似文献
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读莫言的小说，我们的视、听、嗅、味、肤诸种感觉及幻觉随着阅读被充分调动。我们叹服于莫言在爆炸的感觉世界中的理性思考。他的小说反映并迎合了20世纪80年代中期中国市民阶层在外来明与化冲击下的暴露心态。 相似文献
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《语文课程标准》指出,识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给学生识字方法,力求识用结合.人教版小学语文一年级上册的识字量:一类字100个,二类字400个,分布在汉语拼音教学、识字(一)(二)及课文教学中,每课均由图画、字(词语)、韵文、生字表、我会读、我会写等内容组成.教材的编排意图一是借助图画,引出学习的字(词语)、短文,把认识字(词语)和认识事物结合起来,把观察图画(学习短文)和发展语言、思维结合起来;二是借助拼音,朗读字(词语)和短文,把认识字(词语)和阅读结合起来,既发挥拼音识字的作用,又通过朗读实践巩固拼音.教学的重点是识字写字. 相似文献
39.
李丽 《山西大学师范学院学报》2011,(6):20-23
道家哲学中＂道＂的含义是丰富的,从本体论的意义看,＂道＂是万物的本原和发动者,具有普遍性和无限性,且是永恒变化和运动的,彰显出其寓于万物之中运作而又不凝滞于物的特质;从认识论的意义看,＂道＂的意义为超越主观偏见和标准,实现万物相通的特性;从社会处世观的意义看,＂道＂的意义为遵从＂自然＂之法,从而实现无为而无所不为,呈现出不执著于俗世俗务的特性。所有这些丰富的含义都指向了＂道＂的一种深刻属性——超越性,即不执著不沉迷于物,而这一属性辐射在现实世界中则为超名利、超是非、超生死的逍遥境界,超越性实现了＂道＂在整个道家哲学中的贯通。因此厘清这一重要属性,不仅有利于我们更好地理解整个道家哲学的超越思路,更启迪我们摆脱现实的束缚与限制,从执著走向逍遥。 相似文献
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