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新课改的进一步发展,为我们呈现了培养学生核心素养的主要任务。尽管数学课程标准中对数学核心素养做出了明确的界定,但是却未给出明确的实施核心素养教学的途径。在对如何培养学生数学核心素养进行研究的过程中,学者曾家延提出了深度学习与核心素养培养是相匹配的一种学习方式。在此指导下,作者在组织高中数学教学活动的时候,尝试从深度学习入手,驱动学生认知、觉知,促进其核心素养的养成。 相似文献
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利用多小波变换进行信息隐藏随着多小波的不断发展而出现,但这方面的研究不多.信息隐藏算法中载体信号的统计特征是极其重要的因素.利用多小波变换后图像的统计特性,使用视觉掩蔽模型达到信息自适应嵌入的目的,设计一种信息隐藏算法.实验证明,对图像进行离散多小波变换来隐藏信息,比用单小渡隐藏具有更大的视觉容限,隐藏效果更好. 相似文献
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基于类别的加权公平排队的帧中继流量整形可以有效地控制网络流量,保证特殊通信流类别的带宽和实时传输,避免过多的数据包因发送失败同时进行重传而引起更严重的资源紧张,进而提高网络的总体流量,本文对此作出阐述并给出配置实例。 相似文献
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基于知识协同的突发事件应急管理对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
知识协同是做好应急部门联动、优化应急资源配置、共享应急信息、提高应急决策水平的基础和重要支撑.结合应急管理领域知识特点,分析了应急管理知识协同的动因,并通过该视角提出了优化应急组织的知识存量、建立应急知识协同网络和构建协同交互式应急知识管理系统等应急管理对策及建议,以期进一步提高我国政府应急管理工作绩效,减少因灾害等突发事件造成的损失. 相似文献
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正阅读是语文的生命,阅读可以帮助学生提高文学素养,在潜移默化中认识自然现象、社会生活和人们心灵的美。阅读者如一片绿叶,在不知不觉中吸收阳光、养料和水分,生命在知识的滋养下升华。阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高学生素质具有极为重要的意义。一、强调多读名著的原因(1)中学生读书率降低。随着生活水平的提高,孩子们的享受能力也"与时俱进"。很多的学生浸泡在电视或网络中,吃着 相似文献
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美国著名心理学家布鲁纳指出:"学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。"小学数学注重实践活动是国际数学课程的一个趋势。《数学课程标准》在小学数学教学中也增设了"实践与综合应用"栏目。课程改革发展的需要,也是数学教学改革的必然。当前小学数学教学在一定程度上存在"以课本为中心,以教师为中心,以课堂为中心"的情况,学生学习被动,缺乏主动探索的能力。数学实践活动可改变学生的学习方式,实 相似文献