基于LBS&GIS的旅游资源普查、评价与可视化系统   总被引：1，自引：0，他引：1  

李鹏  王英杰  虞虎  马楠 《中国科学院大学学报》2017,34(6):692-700

  相似文献   

复习课教学模式的探索与实践     

李鹏 《中小学数学(初中教师版)》2014,(12):1-2

一、以题固基将各基础知识点以习题形式呈现,先让学生解决习题,然后引导学生回忆该习题所反应的基础知识,完成“理论——实践——理论”的提升.此环节首先能够使学生在大脑中形成该处知识点考查的主要形式,让学生更深入、更形象的理解知识,掌握知识,其次能够引导学生自主、积极的形成知识框架,有效增强知识应用的灵活性.  相似文献   

浅谈低年级阅读教学中如何激发学生兴趣     

李鹏 《中国科教创新导刊》2011,(3):178-178

低年级阅读教学中应该从注意精心导入,紧密结合插图,在理解文章内容基础上编讲故事,注意引发学生智慧灵光,创设竞赛氛围等多个方面激发学生的阅读兴趣。  相似文献   

访谈式班会:让思想轻舞飞扬     

李鹏 《班主任》2011,(4):37-38

近几年,活动式班会课可谓风靡一时,尤其是在初中学段。笔者以为,这是因为活动是外在的、显性的,易于被观摩者包括自己看到,而且比较适合初中阶段学生的生理和心理特点。但是到了高中阶段,学生们普遍有了自己独立的思想和判断,认识问题也更趋理性,活动式班会就不能完全满足其需要了。  相似文献   

企业文化在企业发展中的作用     

李鹏 《现代企业文化》2011,(30)

企业文化是一种以人为本的新的经营管理战略。它是以人的管理为中心，以提高人的素质为基本途径，以培育企业的价值观、企业精神为核心内容，以塑造企业形象为基本手段，以提高企业全面效益为根本目的的管理理论和管理方式。企业文化建设是一项复杂的系统工程，关系到企业价值观的形成，企业精神的培育，企业形象的塑造，以及全体员工整体素质的全面提高。  相似文献   

栅格尺度的西藏自治区人居环境自然适宜性综合评价     

游珍  封志明  杨艳昭  施慧  李鹏 《资源科学》2020,42(2):394-406

人居环境是人类发展的基础,科学评价人居环境自然适宜性,则是解决资源环境承载力的前提,是实现人与自然和谐共生基本方略的基础性工作。本文基于已有人居环境适宜性研究进一步探讨了人居环境自然适宜性综合评价的方法,并完成了西藏人居环境自然适宜性综合评价。研究表明：①基于条件规则的综合评价法更适合进行西藏人居环境自然适宜性综合评价;②西藏超过3/4的区域为人居环境不适宜地区,大部分分布在藏西北地区;临界适宜地区面积占比为16.78%,主要分布在一江两河地区、昌都市澜沧江上游以及山南和林芝北部地区;适宜地区面积占比仅为5.83%,集中分布在藏东南、一江两河和澜沧江上游的河谷绿洲地带;③西藏不同类型乡村居民点的分布与人居环境适宜性分区有很强的一致性,反映人类生活的乡镇驻地及村庄居民点分布占比随着人居环境适宜程度的增强而增加,代表高原牧区和生态脆弱地区的放牧点和古塔庙宇及文物古迹两类乡村居民点则反之,该结果进一步验证了本文西藏人居环境适宜性综合评价和分区的合理性与可靠性。  相似文献   

论《诗经》女性描写的诗性智慧——以玉文化为例     

李鹏 《咸阳师范学院学报》2011,26(5):104-107

西周春秋时期是男女性别角色确定的阶段,"男女有别"被置于"礼"的规定之下并得到社会的广泛认同。本文通过探讨《诗经》中玉与女性描写的关系,证明了《诗经》中的女性并非完全处于男权话语之下。同时,女性审美的独立性也充分展现了中国美学的诗性智慧。  相似文献   

农村中小学留守儿童的特点与教育研究     

李鹏 《科学大众》2011,(4)

中国农村留守儿童的教育问题日渐严重,由于家庭原因给这些孩子造成自卑、孤僻等不良性格。学校和社会应该给他们更多的关心和帮助,让他们能和正常儿童一样健康快乐的成长,成为对社会有用的人才。  相似文献   

“讨论式”教学法在教学中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李鹏 《黑龙江科技信息》2011,(17):164-164

阐释了＂讨论式＂教学法的内涵及理论基础,并探讨了其在教学中的运用和注意问题。  相似文献   

基于TMS320F2812的农网综合自动化装置的实现     

张福东  李鹏  马瑞 《科技风》2011,(4):20-21

基于TMS320F2812的农电综合自动化装置可满足如下农网运行的主要需求:电力计量、远程抄表、无功补偿、继电保护等功能。提供人机接口模块(TD220),具备可靠的与县调的通信接口。  相似文献