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教师进修培训权是法律赋予教师的一项基本权利,也是教师必须履行的一项基本义务。目前,在我国教师进修培训过程中,学校与教师之间存在进修培训权的纠纷,针对此找出现有的解决学校与教师进修培训权纠纷的主要法律途径的不足之处,提出完善现有的法律机制,才能使教师有法可依、有法必依,切实保障教师进修培训权利的实现。 相似文献
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关怀模式是德育中的重要方法。每一个学生都有被关怀的需要。关怀对于学生的健康成长起着重要的作用,所以学校和老师应该从关怀的环境、关怀的方式、关怀性师生关系的建立等方面着手,使学生在关怀的气氛下健康成长。 相似文献
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使用因素分析的方法修订了《儿童自信心发展水平教师评定问卷(城市版)》问卷,对幼儿园幼儿的自信心结构进行了探索,并对沈阳市三所社区家庭式私立幼儿园的幼儿与公立幼儿园幼儿的自信心结构进行对比。结果显示:社区家庭式私立幼儿园幼儿的自信心结构可以归结为五个因素。两者在自我表现和自我成就两方面具有一致性,在自我效能感和自我进取、自我胜任和自我肯定方面表现出不一致性。 相似文献
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张宏君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(2):142-143
通过案例对民主平等的师生关系在日常教学中的缺失进行反思,阐明教学过程应是师生在平等中尊重与被尊重的过程,教师应把学生真正纳入到一种平等、理解、双向的师生关系中,教师“平等中的首席”角色要体现在日常教学过程中。 相似文献
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在尊重传统的富有特色的器物文化的同时,多校区学校要努力地去改造学校的落后器物文化并创造出学校新的器物文化。多校区学校应该通过跨校区活动的行为文化来逐步实现学校文化的认同,继而实现学校文化的融合。多校区学校应该重视每一个校区已形成的特色制度文化,在此基础上形成学校的大制度文化建设思维。加强学校主流精神文化的引导,重塑学校的精神文化,是学校文化协同发展的历史选择。 相似文献
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学校人身伤害案件出现了伤害主体的明确目的性和故意性致危害程度升级、性侵害事件的频繁性和恶劣性累及教育声誉、学校的软弱性和妥协性凸显评价弊端、被伤害主体的非理性易引发社会群体事件、媒体的娱乐性和非严谨性致学校诟病等五大态势。社会矛盾的疏导机制构建、师德水平的提升、教育行政部门对学校人身伤害事件的评价标准改革、"学闹"的社会治理、媒体的规范约束等问题应该成为此领域研究的重要课题。 相似文献
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为聋生提供竞争条件下的自主经营式支持性就业与创业,是提升聋生自身价值和生活质量的重要环节,具有深刻的实践意义。但在我国残疾人就业率低下的情况下,聋生要自主创业还存在很多的制约因素。通过分析总结“3+3+1”自主经营为目的的支持性就业培养模式的实践研究,得出一套适合聋生的自主经营模式,以期能为更多的聋生就业提供更好的参考模式。 相似文献