近五年我国体育学研究热点领域及未来趋势     

李玉周  江崇民 《武汉体育学院学报》2019,53(4):19-25

为发现我国近五年体育学研究热点领域及其未来趋势，使用布拉德福定律分区理论，对体育学16种核心期刊2013-2017年所刊论文的关键词进行分层研究。通过关键词在核心区分布的整体和年度分析，结果发现：①整体分析，近5年体育学最热门的研究主题为：竞技体育、体育管理、群众体育、学校体育、体育教育、体育文化、体育史、民族传统体育、体育经济和体育产业；②年度分析，体育学研究热点随时间发生波动性变化；③体育学研究热点的三个层次：第一层次包括竞技体育、体育管理、群众体育和体育教育，是近年及未来体育学研究的重点；第二层次包括学校体育和体育史，学校体育的研究逐步得到重视；第三层次包括民族传统体育、体育文化、体育产业和奥运会；④研究热点随年份的变化：最重要热点竞技体育、体育管理、群众体育、体育教育表现出持续性和稳定性；次重要热点学校体育和体育史的变化表现出差异性，揭示了研究热点的未来趋势；边缘性热点民族传统体育、体育文化、体育产业和奥运会波动性大，偶然性明显。  相似文献   

武术文化研究四十年:轨迹、逻辑与趋势——以文化类型分类基于CNKI数据库分析     

《体育与科学》2019,(1):104-113

根据文化类型进行分类,在对40年来武术文化研究成果进行整体梳理的基础上,揭示武术文化研究的轨迹、逻辑与趋势。认为:武术文化研究具有较高的关注度,研究成果呈现增长趋势,"武术文化"研究的政策报告类或者问题导向类研究占有了较高的比例;在研究层次上"基础研究"占据主导地位;体育院校作为主要研究机构,基金资助为武术文化研究注入了动力。对武术文化研究成果进行梳理发现:武术文化的本质定位、结构划分以及概念归属呈现多元化发展趋势;武术精神的凝练依附于中华传统文化,武术文化精神的研究受到社会变迁与文化冲突双重变量的影响;武术制度文化研究视域广阔,研究成果呈现具象化、理论视域交叉化趋向;整体上来看武术物质文化遗存研究滞后于非物质文化研究;全球化背景下武术文化的冲突与融合研究价值凸显。在未来的武术文化研究中武术文化研究趋向多学科交叉态势,武术文化传承人与武术文化的现代性等问题的研究价值将进一步凸显,武术文化的族群认同与武术文化创意产业等相关研究主题日益重要,"乡村振兴""体医结合"战略背景之下的武术文化研究面临新的机遇和挑战。  相似文献   

基于感性认识的数学概念课教学的实践与反思——以“同位角、内错角、同旁内角”为例     

《宁波教育学院学报》2019,(1):134-137

学生获得知识是由感性认识逐步上升为理性认识的过程。直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对新概念的掌握和理解。本文借助几根磁铁条首尾呼应、环环相扣、自然生成,达到从感性认知中认识、理解并掌握同位角、内错角、同旁内角的概念,促成对学生"四基"的培养。  相似文献   

概念隐喻在大学英语词汇教学中的实证性研究     

覃润娟 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(9)

  相似文献   

基于生物科学素养的“一果、三蕊、三花、三萼”鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式     

《中学生物教学》2019,(22):10-13

2012—2015年,研究团队通过实践研究,实现了常态化高中生物学翻转课堂教学,构建出鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式,在实践中取得了好的效果。  相似文献   

攒盒里的好滋味     

何敏祺 《上海集邮》2020,(2):8-9

澳门邮电于2020年1月5日发行《鼠年》邮票及小型张,澳门第4轮生肖邮票的华丽"大戏"随之唱响。与第3轮"金木水火土"的设计概念有所不同,第4轮以"春夏秋冬"为主线,并通过卡通形式描绘"一家人"在各个季节其乐融融的情景。如《鼠年》-1(图1),设计师以写有"福"字的大红包、炸得金黄的煎堆和油角、装满贺年小食品的全盒为素材,营造出一股浓郁的新春气息,并用寥寥数笔,刻画了小鼠一家偷吃零食、戏耍瓜子的生动形象,叫人忍俊不禁。  相似文献   

基于科学概念提升学生思维能力     

薛清升 《教学管理与教育研究》2020,5(10):101-103

  相似文献   

社会热点融入思政课教学的价值、方式和原则     

黄闯 《教育评论》2020,(2):136-139

  相似文献   

点击数列与不等式的交汇题     

徐加生 《高中数学教与学》2020,(2):19-21

数列不等式是数列和不等式的交汇问题,是近年来的高考热点,这类题在很多模拟试卷中也经常见到.解决它们既要有扎实的数列和不等式的有关知识,还需要找准它们的特点及其结合点,掌握此类基本题型的解题思路,才能达到想得到、判断准、解法优的境界.本文分类探索此类交汇问题的常见题型及其解决策略,供读者参考.  相似文献   

立足概念教学 培育数学抽象素养——2017年安徽省高中数学优质课暨观摩会的体会与思考     

《中学数学教学》2018,(2)

数学概念的获得离不开数学抽象,概念教学是提升数学抽象素养的重要载体.本文将以安徽省优质课《曲线与方程》的三个同课异构课例为例,以"数学抽象"为切入点,谈谈在概念课教学中落实"数学抽象"这一核心素养的实践与思考.  相似文献