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31.
亨泽尔是德国著名数学家,提出了p进数,极大地促进了数论的发展.在文献研读和概念分析法的基础上,通过分析亨泽尔自幼的成长环境、特有的求学经历以及进一步与哈塞发展p进数得到局部-整体原则的历程,展现亨泽尔不凡的数学人生. 相似文献
32.
在解答一次小等式(组)时。需要掌握有关不等式的基本概念和基本运算方法。并熟练掌握一些解题技巧。同时，还可利用极易出现错误的典型例题，引导学生吸取反面的教训，从而加强对概念的深刻理解，以达到准确灵活解题的目的。下面，就一次不等式和不等式组中常出现的问题给予总结。 相似文献
33.
在目前新的“建筑技术政策”向铜结构倾斜并提出“积极合理较快速地发展钢结构”的态势下,钢结构学科将快速全面发展,钢结构工程将更加广泛。文章分析了预应力铜结构的特点及其一般设计施工过程,提出了预应力钢结构的施工控制设计措施。 相似文献
34.
35.
在解答一次不等式(组)时,需要掌握有关不等式的基本概念和基本运算方法,并熟练掌握一些解题技巧.同时,还可利用极易出现错误的典型例题,引导学生吸取反面的教训,从而加强对概念的深刻理解,以达到准确灵活解题的目的.下面,就一次不等式和不等式组中常出现的问题给予总结. 相似文献
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37.
抽象环是抽象代数中的基本概念,重要性不言而喻。拟从抽象环概念的演变来解析它的来龙去脉,即如何从具体的数环、多项式环演变为现代数学中的抽象环。不仅能对抽象环的历史进行梳理考证,也对数学本身有一定的借鉴意义。 相似文献
38.
格论是结构数学的重要组成部分,是结构数学研究的典型范例,溯源于戴德金的对偶群,后经奥尔的发展成为抽象数学结构。但它在诞生伊始并未如群、环、域等代数结构那样受到重视,其历史研究也很薄弱。伴随近年来格论的自身发展及其应用的逐步展开,其历史研究价值渐趋凸显。通过对格论的早期历史进行探源和分析,试图厘清格论早期发展的思想线索,为结构数学的研究提供新的素材和思想。 相似文献
39.
班主任作为班级的组织者、管理者,需要在管理中更新教育观念,树立创新意识,培养创新精神;修养师德,以身立教,率先垂范,培养良好品质;实施主体性教育,发挥主体能动性,挖掘管理潜能;实行自我教育,发挥主导作用,培养良好习惯;用心温暖学生,建立融洽和谐的关系,呵护创新。以此激发学生创新欲望,提高创新能力,使之成为全面发展的、社会需要的有用人才。 相似文献
40.
试论高校体育教师体育教育观念的更新 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国加入WTO，高等教育的改革步伐也在逐步加快，在全国实施素质教育的背景下，体育教育正向健康体育方向发展。教师的体育价值观也必须做出相应的调整与转变，即教师应树立服务观念；树立终身体育教育意识；体育教育应服务与未来，有利于学生形成科学、明、健康生活方式。 相似文献