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高中《生物》（人教版）第一册（必修）教材中“比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率”实验是探究酶高效性的重要实验。学生通过在两支编号为1号和2号的试管中分别注入2mL30％过氧化氢溶液，然后在1号试管中滴加两滴20％的肝脏研磨液，在2号试管中滴入等量的3．5％氯化铁溶液做为催化剂，轻轻振荡试管，观察两支试管中过氧化氢分解时放出氧气的多少和反应速度的快慢，来比较生物催化剂过氧化氢酶和无机催化剂氯化铁催化效率的高低，从而得出酶的催化作用具有高效性的特点。实验看似简单，操作花费的时间也较短，但要做好却不容易。笔者针对实验中易出现的问题进行了探究和分析。 相似文献
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实验教师的素质能影响实验教学工作的开展和实验设施作用的发挥.教育发展需要选拔和培养一批热心实验室工作,业务能力强、素质较高的实验教师.本文介绍"干中学一学中干一边干边学"的培养模式.通过"学、做、研".在实践中努力促进实验教师自身的专业发展,逐步提高自身的素质,以便更好的肩负起提高学生的科学素养的重任. 相似文献
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实验是了解、研究自然规律的重要方法,以实验为基础是物理、化学、生物等学科的重要特征之一.加强实验教学是提高教学质量、培养学生动手能力和创新精神的重要一环.
一、实验中存在的问题
学习理、化、生离不开观察与实验,要使学生观察好演示实验,须讲究一定的方法和技巧. 相似文献
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<普通高中生物课程标准>指出:"课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源,也包括学生已有的知识和经验,家长的支持态度和能力等无形的资源.课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素. 相似文献
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罗益群 《浙江教育学院学报》2012,(3):50-54
采用实验教学法探讨将Grice会话含义理论应用于大学英语听力教学以提高学生的听力理解能力的有效性。通过对实验教学前后测收集的数据进行T检验和相关性分析,得出会话含义理论应用于听力教学课堂对学生的听力理解能力提高有效的结论,并结合研究结果对大学英语听力教学提出一些建议。 相似文献
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学校实验室工作人员有仪器管理员、实验员、实验教师之称.按称谓不同,其工作应有所侧重.但目前在大多数中学中,由于实验室工作人员少,管理器材、准备实验、指导学生实验这些工作又没有明显的分工,甚至有的学校是一个人管理一科实验室或全校所有的理化生实验室,所以本文为叙述方便,将以上三类人员暂都称为实验员. 相似文献
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在生物实验教学中,我们发现,将一些实验材料和所采用的方法做适当的加减运算,能节约仪器药品,节省实验时间,降低实验成本,让取材更方便,实验现象更明显,现介绍几则,供同行参考。1 加法(1)观察小鱼尾鳍内血液的流动教材中采用活小鱼,根据我校开出的学生实验组数和平行班数,在我们地区,一次要找两百多条大小相近符合实验要求的小鱼不容易,我们改用泥鳅。泥鳅在南方分布广,城乡均易找到,且尾端薄而透明含色素少,生 相似文献
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根据教育部颁布的《中学理科教学仪器配备目录》所配备到校的实验仪器,一般学校都按物理、化学、生物等类别分科存放管理和使用。一些规模较大的中学,实验室工作人员有多个并各有专业分工 相似文献
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随着生物学实验中器材使用的频率增多,损耗的几率也增大。目前一些学校拥有的仪器资源有限,损坏和丢失造成器材的短缺,影响当堂实验或后续实验的进行,为此,器材防损的问题应该受到重视。1酒精灯常见造成损坏的原因有①不能正确取用仪器,取用玻璃仪器时,未能做到轻拿轻放,导致玻 相似文献