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如何提高学生的英语写作水平是困扰广大师生的一个难题。近年来,在大学英语写作教学的课堂上采用同伴反馈进行教学的模式得到广泛的支持,但仍有许多的教研人员和学生对它持怀疑态度。本文通过讲述在英语教学中采用同伴反馈的原因,及其存在的潜在问题,阐明了只要在活动之前做好充分的准备,就能将同伴反馈活动中存在的问题降到最低限度,它的益处也就能得到充分的发挥。 相似文献
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胡蝶 《中小学心理健康教育》2023,(3):66-69
新冠疫情如同一个放大镜,将父母与长期居家学习的孩子之间的问题不断放大。心理教师组织了亲子共读一本书、绘制一张心境卡活动,一方面,帮助父母读懂青春期的孩子,减少焦虑,为家庭教育赋能;另一方面,学生也从家长创作的心境卡中,看到爱与期待,感受到关心与爱护,为心灵注入能量。同时,借助公众号、视频号与朋友圈等功能,搭建起家校“云沟通”的桥梁,促进亲子与家校之间的良性沟通与互动,家校携手,共同从问题中找寻积极资源,对学生形成多维度、全方位的教育合力。 相似文献
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胡蝶 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
体,身体、体己;验,检验、证实。体验,“以身体察”、“设身处地”地去“证实”,通俗言之,体验是在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受,体验具有个体性,是不能传授的,“不吃梨子不知梨子的滋味”。这种认知方式为非言语思维(非概念思维),它的本质是参与、情感。传统教学过分强调间接认识、言语思维、符号推理思维,淡化了体验。在强调教学中“增强学生体验、实践内容”的今天,笔者就体验性学习作了一些探讨。 相似文献
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(一)全校开展棋类活动的情况调查我校自一九七二年以来,在学生中广泛开展棋类活动:分别在一至四年级内每周开设一节棋课;将中国象棋、国际象棋、围棋的爱好者组织起来,列成棋队,利用课余时间集训,开辟棋室,为学生创造开展棋类活动的条件;定期进行棋赛在普及的基础上提高。这样,一个小学生一进校就受到奕棋训 相似文献
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为有效识别浮动验证码,提出一种基于特征匹配与卷积神经网络的识别方法。首先使用特征匹配的方法得到匹配特征点,结合交叉匹配算法与 K 近邻匹配算法滤除错误匹配;然后对特征点进行聚类及投票分析,得到待识别字符区域,将其分割得到单个字符;最后在 mnist 手写数字数据集的基础上加入英文字符,构建卷积神经网络模型,将数据集送入模型进行训练。对 10 000 张浮动验证码进行测试,结果表明,该方法对浮动验证码的识别准确率达 95%,且构建的训练集具有可扩展性,可进一步应用到其它类型的字符识别中。 相似文献
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一那天晚上,整个小屋里异常地安静,但安妮能闻到苏珊娜的呼吸里,带着蓝莲花的芬芳。安妮踮起脚尖,纤细的手指摸摸索索地伸向书柜里的那本硬质日历牌,日历上凹凸有致的数字像蚯蚓一样爬行在硬质的纸张上,经过这几个月的练习,安妮已经能熟练地摸索出日历牌上的每一个数字了。“今天已经是六月十二日了,还有两年零四个月,我亲爱的约翰就要回到我身边来了。”摸着昨天被做过记号的数字,安妮的嘴角绽出一个甜蜜的微笑。两年来,安妮一直生活在幸福的等待之中。两年前的那场化学品泄漏事故,让她意外地失去了那对明亮的眼睛和亲生父亲。留下她和那个… 相似文献
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