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基于特定的高等教育哲学与教育管理体制,我国的大学在相当程度上可视为一个特殊的＂政治系统＂,因而可以用政治的观点来分析其内部的权力构造和利益博弈。用政治学的相关理论来分析,大学中行政权的扩张有其相应的利益驱动,是行政权的扩张本性、强势地位和外部制度环境等内因与外因综合作用的结果。鉴此,对大学中行政权的规制,有必要通过建构责任平衡、分权制衡、权力制约、民主监督和法治约束等多重权力制约机制来实现。 相似文献
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教育学公共课为师范生进入教育事业提供基础知识、方法、态度和价值观，是师范类专业人才培养体系中极为重要的课程设置。从师范类专业认证过程中看，教育学公共课教学在教学理念上存在学生中心游离、在教学过程中存在产出导向偏离、在评价反馈上存在改进机制不足等现实困境。从OBE教育理念出发，解决上述问题亟须从理念上聚焦以生为本、施教中统筹资源优势、评价上构建测评体系，通过集“理念—施教—评价”三位一体的路向改革探索，以期推动专业认证理念内化于教师本体，外显于教师教学行为范式，从而提质师范生人才培养质量。 相似文献