美国大学对科学技术的贡献   总被引：1，自引：0，他引：1  

辛彦怀  李广 《外国教育研究》2005,32(5):41-45

自20世纪20年代以来，美国的科学技术一直处于世界先进水平，这与美国大学的贡献是分不开的。美国大学对科学技术的贡献表现在五个方面，即：1)大学是基础研究的主要基地；2)大学是重大科学计划(工程)的重要参与者和骨干力量；3)大学是科技创新的生力军；4)大学是高新技术产业的孵化器；5)大学是诺贝尔科学奖的摇篮。  相似文献   

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胡小元  辛彦怀  侯钰 《图书情报工作》1998,42(10):22-25

首先论述了科学学与情报科学之间的交叉与联系,在此基础上通过研究贝尔纳的科学情报交流思想,对这位伟大的科学学奠基人在情报科学中的贡献给予了尝试性的评价  相似文献   

从诺贝尔科学奖看大学对科学的贡献     

辛彦怀  王红升 《邯郸师专学报》2007,(4)

通过对100多年来诺贝尔科学奖数据的统计分析,展现了大学尤其是世界一流大学对科学的贡献:其一,获奖者多为大学教授;其二,获奖者出自全球251所大学;其三,世界一流大学是诺贝尔科学奖的摇篮。在此基础上,本文还对"诺贝尔科学奖的内涵"以及"为什么中国科学家与诺贝尔科学奖无缘"作了理性思考。  相似文献   

欧洲中世纪大学对近代科学的影响   总被引：4，自引：0，他引：4  

辛彦怀 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):82-85

欧洲中世纪大学的兴起 ,不仅对于科学知识的回收、保存和传承做出了巨大贡献 ,极大地复兴和促进了学术的研究 ,而且对于近代科学思想的产生起到了积极的影响。  相似文献   

高等师范院校如何面对知识经济的挑战     

辛彦怀  李士杰  于化龙 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(1)

知识经济的兴起,对教育提出了新的要求,高等师范院校面临着严峻的挑战与考验。高师院校首先要认识到位,增强紧迫感和危机感,进行教育改革,以提高质量,办出特色,增强实力;高师肩负为基础教育培养具有实施素质教育能力的师资之重任,必须走在素质教育的前面,转变教育观念、调整课程结构、改革课堂教学、提高教师素质,并加强对素质教育理论与实践的研究;高师要更加重视科技工作,以增强自我发展能力和竞争能力。  相似文献