自考专业户     

邢建中 《河北自学考试》1997,(3)

改革开放的年代,是个专业户蓬勃兴起的年代。在当今千千万万个专业户当中,我家也成为其中的一户,不过,我家这个专业户,从事的既不是工业,也不是商业,而是“自学考试”业。由于全家多数成员都参加业余自考学习,便被知情的朋友们称为“自考专业户”。 我于1985年取得了电大中文专科的毕业文凭。欣喜之余,感到“大革文化命”时欠下的学业帐还是没有还清,就又一头扎进了中文本科的目考行列。六女儿邢立双考上了师范专科学校,总觉得自己还有潜力可挖,也想通过“自考”来圆自己的本科梦。二女儿邢立娜考上了中专,自然也不甘原地踏步,课余也捧起了专科的自考教材。妻子相淑玲虽没参加“自考”,但在我们自学的几年中,自选自任“户长”,独揽家务大权,为的是让我们“两耳不闻家务事,一心只读自考书”。没有她的奉献,难有我们的成果。自然,那大红的毕业证书,“有我们的一半,也有她的一半”。称为“一户之长”,至少也得把她列为我们这个“专业户”的“间接从业人员”。 到1995年年底,我和大女儿都已取得了中文本科的毕业证书,二女儿取得了金融专科的毕业证书。现在,二女儿又开始了自考本科段的攀登。自学考试,不但帮助我们能更好地去认识世界,也帮助我们重新认识了自己;不但丰富了我们的科学文化识,也增强了我  相似文献   

声音传播实验的改进     

袁之悦  邢海根 《物理教学探讨》2004,22(5):47

过去我在教学中进行的声音的传播实验,要么使用抽气机,使瓶内气体变稀薄;要么使用烧瓶将水烧至沸腾,加盖冷却后使瓶内气体变稀薄;由气体逐渐变稀,传出的声音逐渐减小进行推理,从而得出:声音在真空中不能传播的结论.  相似文献   

浅论和谐社会视野中的高校就业问题——以安徽工业大学为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈选华  邢琅 《中国高教研究》2006,(7):63-64

近年来,高校就业形势严峻。高校就业问题不仅事关毕业生切身利益,也关系到高校乃至整个社会的和谐发展。为促进大学生和谐就业、创建和谐校园、服务和谐社会,社会各界都应采取积极的应对措施。安徽工业大学高度重视大学生就业工作,毕业生就业质量和就业率一直处于省内高校前列,总结些主要做法以供参考。  相似文献   

"三环一场"教学模式的构建与实践     

单从凯  杨雪红  刘民杰  邢晓春 《现代远距离教育》2006,(2):18-20

随着开放教育试点规模的不断扩大和实践的不断深入,探索适合成人多元社会角色特点和网络时代学习方式变革的教育教学模式,成为开放教育试点过程中的核心和关键。本文介绍了山东广播电视大学直属学院以“三环一场”为核心的教学模式和教学管理模式,为加强和完善我院的教和学以及教学支持服务奠定了基础。  相似文献   

让多媒体仿真技术进入电子技术课堂教学     

邢福堂 《西江教育论丛》2004,(2):53-54

随着当今社会知识信息激增和素质教育工作深人开展．使传统教育面临着巨大的挑战。教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，引教育工作者深思。  相似文献   

寻找隐藏的爱     

邢福华 《小学青年教师》2006,(8)

《妈妈的爱》这篇课文选取的扇扇子、送伞、抱“我”看病等生活场景都是贴近学生生活实际的事。我想课文一定能引起共鸣,孩子们会兴高采烈、争先恐后地诉说他们和妈妈之间的故事,那么这节课的德育目标便水到渠成地实现了。但是课堂却没有按我的预设进行,多数孩子竟无动于衷,孩子们那平淡的眼神,静如止水的表情,了无生机的课堂气氛让我迷惑不解。是我引导不到位还是另有他因?我随机问了几个学生“:你的妈妈爱你吗?”有的竟毫无表情地回答:“不爱。”愕然之余,我又问“:为什么说妈妈不爱你?“”因为我一直是奶奶管的,奶奶对我最亲,妈妈没有管…  相似文献   

《生物制图》课教学新体系     

邢树文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)

《生物制图》课教学新体系邢树文《生物制图》课是根据生物专业课和专业技能的需要于１９９１年正式开设的必修课。其内容包括黑板画、生物挂图和显微制图等、它作为直观教学手段，在专业课教学中具有高度的概括性、极强的灵活性、形象性、趣味性及一定的指导性。在课堂教...  相似文献   

第五章　复数     

叶得文  邢天军 《数学教学研究》1996,(Z1)

第五章复数作者简介叶得文民勤一中数学一级教师．连续十年担任高三教学，高考成绩突出，１９９３年获民勤县委、县政府颁发的“高考理科数学辅导特等奖”．邢天军大学文化程度，临泽一中一级教师．曾多次获县级“优秀班主任”、“高三数学教学成绩突出者”等奖励，在省级...  相似文献   

浅谈新课程教学实施的障碍及清除对策     

袁之悦  邢海根 《物理教学探讨》2004,22(1):28-28,34

2001年教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>指出,基础教育课程改革的具体目标是"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成价值观的过程""改变课程内容‘难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能"."改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作学生发展、教师提高和改进教学实践的功能".但是,由于我国长期的应试教育已成为社会习惯,加上目前办学条件仍有不足之处,这给新课程的实施造成一些障碍,根据实验区现状,现总结如下:  相似文献   

协同学理论在英语教学中的作用     

邢敏捷  王景慧 《黑龙江高教研究》1996,(1)

协同学理论在英语教学中的作用邢敏捷王景慧随着国际交流的发展，国家对高层次人才的外语水平提出了新的要求，强调培养既有语言知识，又有交际能力的科技人才。本文以协同学理论为指导，从以下三个方面探讨英语教学从无序到有序的课题：１．协同学理论的启示；２．英语教...  相似文献