关于“九五”期间北京市小学实施素质教育的建议     

方明  田效勋  徐爱杰  王唯  何芳  冉乃彦  富凯宁  高孝文  耿申 《教育科学研究》1996,(6)

一关于素质教育的理论研究素质教育研究是社会和教育发展提出的必然要求。《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质教育的基本理论探讨指明了方向。９０年代以来，素质教育的理论研究不断深化，在一些基本问题上，人们达成了一定的共识。（一）素质的含义教育中所讲的“素质”概念在生理、心理学所讲的素质概念基础上加进了社会和教育的因素，是自然性和社会性的统一，是指先天和后天共同作用下人的身心发展的总体水平，是指通过教育和社会实践活…  相似文献   

河北台——弥补戏曲广播的新闻空白     

高宝英 《现代传播》1992,(1)

受戏曲危机的影响,近年来戏曲广播陷入了听众锐减,听众老化的困境。有些电台的戏曲编辑也不免困惑。然而危机也能带来转机,这种现实更促使戏曲广播二作者们打破陈规和现状。使出全身的解数来创新,在竞争中求得生存和发展。下面的一组来稿摘编,就来自几位戏曲广播编辑的亲身经验,看看他们的做法,或许对戏曲广播节目出新会有一定的启示。  相似文献   

让小学德育课成为真正的活动课     

徐爱杰 《教学与管理》2006,(14)

一、活动课程切合德育的本质本次基础教育改革的亮点之一就是小学的《思想品德》课以《品德与生活》《品德与社会》两门综合课程的形式出现。让德育回归生活是两门课进行设计的基本理念。德育活动课程是两门课组织教学的基本课程形式。这两门课的出台是经过德育界专家学者的深思熟虑的,是德育界十几年来不断探索的阶段性成果。不管是从基本理念还是从其主要的课程形式来看,《品德与生活》《品德与社会》都体现出德育的本质。从道德的本原来看,道德是一定社会为了调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范的总和。不管是具体的道…  相似文献   

班级文化的作用机制与优化原则     

徐爱杰 《教学月刊(小学版)》2020,(1):93-95

有意识地进行班级文化建设是推动班级发展的高阶表现。班主任要进一步厘清班级文化的教育本质、实践逻辑、阻碍因素,在分析学生发展需求的基础上探索班级文化的优化原则,主动、系统、动态、平衡地进行班级文化建设。  相似文献