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31.
体育产业作为第三产业中的一个重要组成部分,虽尚处于起步阶段,但入世给我国体育产业带来纳历史机遇和严峻挑战并存,如何把握机遇,主动迎接挑战这是我国体育产业界亟待解决的问题,而解决这一问题的关键是优先发展竞技体育产业。  相似文献   
32.
足球函授教学改革初探武汉体育学院梁俊,高欢我国函授教育在党和各级政府的关怀下有了很大的发展,教学方法和手段都有了很大的改进。但足球函授教学限于时数少、学员基础水平低给教学带来了许多困难。为了不断提高足球教学质量,全面的贯彻小平同志提出的“教育要面和现...  相似文献   
33.
数学自我效能感是影响学生数学学业表现的重要因素,数学自我效能感的研究对于当前的数学教育有重要的作用.综合概述目前国内外数学自我效能感的研究现状,主要包括数学自我效能感的测量、相关性研究、差异性研究、数学自我效能感影响因素的研究以及培养策略研究.未来对于数学自我效能感的研究可以着重从以下3方面考虑:增加数学自我效能感测量的方式和测量的针对性,探究影响学生数学自我效能感的关键因素,探索持久有效的可操作性培养方案.  相似文献   
34.
高欢 《科技风》2013,(17):122
我公司4.3米捣固焦炉化产车间处理能力不能与目前焦炭的生产规模相匹配,化产各设备处理能力明显不足,为了提高化产品收率对煤气鼓风机进行改造,通过改造提高化产处理能力,提高产量。  相似文献   
35.
“综合电子设计”实验教学的改革,旨在提高学生灵活运用知识的能力和工程创新能力,以满足“新工科”人才培养要求。运用层次化教学思想,优化实验项目布局,基于新技术和行业背景开发新型实验项目,改革教学手段,构建形成了“基础—设计—综合”层次递进的实验教学体系。教学过程实现了由基础理论向工程应用的引渡,激发了学生的学习兴趣,促进了学生知识能力的复合发展。实践表明,学生的动手能力和创新能力显著提高,取得了令人满意的教学效果。  相似文献   
36.
以衡阳市大学生为依托,通过对衡阳市大学生的实际进行问卷调查,获取到样本数据进行数据统计建立多变量线性回归模型,从定量和定性的角度研究了大学生的消费去向与有消费水平之间的内在联系。  相似文献   
37.
大学文科研究性教学的“模块化”研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、引言研究性教学不仅是一种教学方法,更是一种教学理念。教育学界对研究性教学的界定是多元的,但是对其内涵及本质的抽象则是不变的:研究性教学是激发学生主体探究知识和真理的过程,在这个过程中教学与科研紧密结合。  相似文献   
38.
袁婧  高欢 《科教文汇》2012,(30):187-188
伴随着科学技术的迅速发展.微博成为当代大学生所喜欢的一种新的网上交流方式.它已经开始影响到大学生学习生活的方方面面。徽博应用已逐渐成为集合多种功能的开放式、互动性、便捷化的个人或组织自我展示、提供服务的网络门户。利用微博平台构建共青团组织新的组织建设模式、新的组织动员方式和新的工作活动载体.对于提升高校团组织的吸引力、扩大团组织的覆盖面和影响力、完善共青团的运作机制具有重要意义。  相似文献   
39.
目的探讨上海汉族优秀游泳运动员VDR基因A/G多态性的分布特点,并与上海汉族普通人群进行比较,为寻找杰出运动员相关基因标记提供参考.方法以上海籍90名优秀游泳运动员和年龄相当的85名汉族普通人为研究对象,白细胞抽提DNA,TaqMan探针检测VDR基因rs2228570A/G(酶切FokI位点)多态性.结果(1)经检验,本实验优秀运动员组和汉族普通人组的VDR基因多态性分布符合Hardy-Weinberg遗传平衡定律.(2)上海汉族普通人与我国其它地区汉族普通人、其他国家民族比较,VDB基因A/G多态性分布情况存在差异.(3)国际健将级运动员的AG、GG、AA从基因型分布频率分别为87.5%、12.5%、0,与一级运动员、上海汉族普通人比较差异显著.结论(1)不同运动水平运动员VDR基因该位点多态性分布具有一定的差异,运动水平越高的运动员群体其AG基因型分布频率越高,提示不同基因型运动员对运动训练的敏感性可能不同.(2)从VDR基因多态性这一分子遗传学的角度看,该位点国际健将较高的AG基因型分布频率,对于杰出运动员选材具有一定的借鉴意义.  相似文献   
40.
1 问题的提出 数学是"思维的体操" ,对发展学生的思维是至关重要的.通常认为 ,数学证明是培养学生逻辑思维的最有效的手段.当下 ,存在着这样一种观点 :由于新课标中对传统平面几何内容的删减及对学生逻辑证明水平要求的改变 ,学生的逻辑思维下降了.然而 ,新课标虽然对数学逻辑证明的要求做了一些改变 ,但实际上并非单纯性的降低了要求 ,而是换了一个角度让学生来学习数学证明 ,培养学生的数学推理能力及逻辑思维能力 ,让学生体验逻辑证明的必要性、意义和过程 ,掌握基本的证明方法 ,逻辑证明不仅仅体现在几何内容上 ,而是体现在数学教学的各个领域.  相似文献   
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