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311.
“悟道成仙”的神话与石头补天神话、神瑛侍者与绛珠仙草的神话、太虚幻境的神话同为《红楼梦》神话世界的重要组成部分,以往对此说的解读并不多。本文通过对它的发端、索源、继承、创新等方面的解读,有助于我们更深刻地理解曹雪芹在《红楼梦》神话世界方面的创作构思。 相似文献
312.
陶伟文 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(1):81-85
中国“启蒙”概念自近代以来增添了西方文化内涵,而问题在于,近代中国的启蒙运动不自觉地将西方“启蒙”作了实用解读。通过对中西“启蒙”概念的语义分析,在比较视域下呈现中西“启蒙”概念的差异及其在中国近代以来历史运用过程中走入的误区,强调当代中国应对传统文化中启蒙资源的向善内涵、当代启蒙主体的把握以及启蒙思维方式的转换问题上予以重视。 相似文献
313.
黄学胜 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(2):93-97
“物质利益难题”的根本原因不在于马克思缺乏对“经济事实”的首肯,而在于他顽固地坚持启蒙时代以来的理性建构主义世界观,这是其《莱茵报》时期的基本思想立场;而这一立场又关联着能否对马克思这一时期的思想性质作出正确判定。在这方面,列宁的“两个转变论”是有失偏颇的。论文力图论证这一点,指证马克思当时思想性质方面的理想主义倾向,并强调联系启蒙来理解青年马克思的思想历程所具有的重大意义。 相似文献
314.
教师教育的课程建设素来不尽如人意,从课程设计和课程实施两方面对我国教师教育的课程价值取向进行历史考察发现：设计过程中的多元综合取向和实施过程中的课程创生取向,趋势明显。强化课程建设,在专业认识上须坚持学科专业与教育专业的和谐发展观,课程设计应坚持以综合素质为中心的综合化取向,课程实施则要自觉践行课程创生理念。 相似文献
315.
法国成人教育的特色及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(1)
法国成人教育在长期发展中形成了自己的特色:重视成人教育的立法工作、加大地方管理的自主性与灵活性、社会各界积极支持成人教育、多元化的办学主体共同促进、教育培训的多样化等等,这些特色对我国成人教育的改革具有重要的借鉴意义. 相似文献
316.
本文介绍了克拉申第二语言习得理论,并结合英语阅读教学的实际,探讨了如何把克拉申第二语言习得理论运用到英语阅读教学中。 相似文献
317.
318.
君子人格是中国传统文化中占主导地位的人格,也是历代儒家推崇并孜孜以求的理想人格。君子人格中的“仁”、“义”、“礼”、“信”、“学”等内容寓有深刻的人格教育内涵,研究“君子人格”对当下大学生健全人格养成有一定的启示。 相似文献
319.
发达国家高职教师专业发展比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化建设是适应教育事业改革和发展的必然要求,教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,也是影响我国教育改革和发展的时代课题.发达国家高职教师专业发展在教师的准入制度、职后培训体系、职业保障制度以及"双师型"队伍建设等方面,做了很多尝试,并取得了一定的经验,颇值得我国高职院校学习和借鉴. 相似文献
320.
治乱理论是亚里士多德政治理论的重要组成部分,他曾在其著作《政治学》中,通过阐述法治、公平、爱国、民主、德治的精神,对和谐而稳定的理想社会做了全面的设计。治乱理论不仅对政治学研究具有理论上的指导意义,更对我们当前进行的社会主义和谐社会建设具有重要的启发和借鉴作用。 相似文献