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职业教育中语文教学应该讲究实效,根据学生的实际情况,调整教材内容、增开人文素养课以及丰富多彩的课外活动来提高学生的应用能力. 相似文献
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大学精神与校园文化对于提升人的精神境界、激发师生的创造力和凝聚力,形成优良的教风、学风,发挥着不可替代的积极作用。本文阐述了大学精神培育和校园文化建设的重要意义,明确了应坚持的原则,并结合我校校情。探讨了加强大学精神培育和校园文化建设新课题、新任务。 相似文献
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素质教育中语文教师应具有八种素质 总被引：1，自引：0，他引：1
缑扬木 《中国小学语文教学论坛》2000,(24)
一、知识素质——语文教师要形成系统的有机的与语文学科联系紧密的知识体系。 早在 1987年，林明榕先生在《祝您成才》 11－ 12月号上就提出了“创造型人才需要飞机型知识结构”，其示意图如下： 图中①表示基础知识，指中小学所学的全部知识以及在社会生活中获取的生活常识。这是人所必备的基础文化知识，它是创业和社会生活不可缺少的。②表示专业知识，它是在大学里所学的与本职业联系最紧密的系统专业基础和理论知识。它是一个人在专业上得以发展和创造性劳动的前提，是知识结构的核心 。③表示本专业的前沿知识，它是所学的专… 相似文献
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<正>及时引导学生干部运用正确的方法处理问题,使他们乐于工作,体验到工作的成就感,这是培养学生干部的重中之重。时间:2007年11月,一个星期六的下午地点:中原工学院西教学区2#楼401多媒体教室参与人:2006级全体学生会议起因:面临就业,2006级学生(两年制大专)上课情况不好,每次都有15%的学生逃课,但本学期的专业课又非常重要,所以作为辅导员,通知召开2006级全体学生会议,目的是加强学习纪律,让学生了解本学期专业课在今后就业中的重要性。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力。创造性教学是培养学生创新思维能力的前提,激发学习兴趣是培养学生创新思维能力的重要方法,引入激励机制是培养学生创新思维能力的必要手段。中学历史课教学中所探讨的创新思维。一般是指对思维主体来说的一种思维活动,它包括发现新事物、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等特征。通过培养创造性人格、发散性思维和独创性思维可以培养创新思维能力。 相似文献