浅述椅子圈煤矿煤的物理性质和煤岩特征     

宋延山  王珊珊 《黑龙江科技信息》2009,(27):77-77

椅子圈煤矿主要可采煤层为Ⅱ号煤层组。各煤层的透光率为37-58%,宏观煤岩类型以半亮型为主,其次为亮型和少量半暗型及暗淡型。原煤水分最小为6.54%,最大为12.96%,精煤水分最小为4.95%,最大为13.63%。原煤灰分相差较大,最大可达36.17%,最小为12.75%,总的看本区可采煤层的原煤灰分应属中低灰分煤,各主要可采煤层的煤种以褐煤为主。  相似文献   

对《关于费尔巴哈的提纲》中实践观含义的解读     

刘聪  王珊珊 《科技风》2008,(5)

<关于费尔巴哈的提纲>在马克思主义思想史上占有非常重要的地位,是马克思主义哲学思想最集中的体现.特别是对作为马克思主义哲学基础的实践观的正确理解与把握具有重要意义.本文对<关于费尔巴哈的提纲>中的实践观进行了简要分析,并对马克思主义实践观的科学意蕴进行了正确解读.  相似文献   

制造企业动态联盟的稳定性分析与对策     

宋加升  王珊珊 《科技与管理》2008,10(1):65-68

从分析企业组建动态联盟的重要性入手,找出我国制造企业动态联盟在稳定发展过程中存在的问题．分析影响联盟稳定性的因素,并提出一些有助于联盟稳定和长期发展的合理对策。  相似文献   

基于四链协同的产教融合高职人才培养路径分析     

王珊珊  刘红磊 《邢台职业技术学院学报》2023,(3):60-65

通过界定四链的概念和内涵，利用协同理论的观点，对产业链和教育链的内部协同模式以及四链融合的衍生协同模式进行分析，建立起基于协同效应的产教融合四链循环模型。基于模型分析，提出以人才链中人力资源在产业链与教育链各节点中的共享和循环为基础，在产业链和教育链各自形成内部协同效应的基础上，通过创新链的产出实现衍生协同效应。同时，基于四链协同的产教融合建设，从协同教学、协同育人、协同就业和协同创新四方面为产教融合人才培养路径提出建议和对策。  相似文献   

前沿技术识别与预测方法研究——基于专利主题相似网络与技术进化法则     

武川  王宏起  王珊珊 《中国科技论坛》2023,(4):34-42

前沿技术是高技术领域内具有指引性、先进性的核心技术，前沿技术的准确识别与预测对技术资源有效配置至关重要。从专利主题相似性的角度设计涵盖离群技术的前沿技术识别方法；引入TRIZ理论技术进化法则(九屏幕法)对未来前沿技术进行预测，具体包含确定当前系统、识别技术进化点及延伸性预测3个过程；通过搜集2001—2021年石墨烯专利文本数据，对石墨烯前沿技术进行识别与预测。分析结果表明，本文设计的前沿技术识别方法可弥补传统识别方法完整性不足的问题，能够准确识别离群的非热点前沿技术。前沿技术延伸性预测结果对未来产业技术布局具有重要参考价值。  相似文献   

运用“奥尔夫教学法”，让孩子与音乐“共舞”     

王珊珊 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):45-46

教师必须注重采用丰富多彩、形式多样的课堂教学形式来吸引学生的注意力，而奥尔夫音乐教学法的出现为低年级儿童快速融入小学音乐课堂打开了一扇便捷之门，它让孩子融入、热爱、享受着课堂教学，也在课堂中表达着对音乐的理解。  相似文献   

科技馆商业化短期展览运营优化研究——以中国科技馆为例     

王珊珊樊庆贾斯瑾陈少虞 《今日科苑》2023,(8):54-64

本文以中国科技馆“Hz行动——无线电主题打卡闯关特展”为例,通过调查的方法,对展览的观众画像、观众参观特征、观众评价与反馈等情况进行了数据分析,从中获取了观众对于此类商业化展览的需求和关注重点,进而提出了以展览设计为核心,激发展览吸引力;以市场为导向,优化展览资源配置并合理定价;以传播为抓手,拓展多样化媒体宣推渠道的科技馆商业化短期展览运营优化策略。  相似文献   

基于GIS的南京城墙档案管理平台研究     

王南南  张琪  王天文  王珊珊 《档案与建设》2022,(4):60-61

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全媒体时代高校体育课程思政的建设特征、推行阻碍及创新路径          下载免费PDF全文

李壮壮  王珊珊  赵富学 《体育科研》2023,(3):63-70

全媒体在深度挖掘和精准凝练体育课程思政元素、实现思政元素全方位融入课程教学及优化思政教学模式方面有着独特的技术优势。运用文献资料、辩证分析及逻辑推理等方法，对全媒体时代的高校体育课程思政建设进行了系统研究。认为全媒体时代高校体育课程思政建设表现出具象流变的育人话语、立体多维的内容传播模式、科技加持的育人方式、多方联动的育人主体等时代特征。针对信息技术迅速发展造成的体育课程思政育人理念不成熟、育人内容传播碎片化、全媒体支撑要素不健全、体育教师媒介思政素养不足等推行阻碍，从顶层设计、理念更新、资源整合、科技加持、能力提升5个方面勾画全媒体时代高校体育课程思政建设的设计蓝图，完善“全媒体+”的高校体育课程思政育人体系，构建横向互联、纵向贯通的育人内容体系，深化全媒体技术，助推高校体育课程思政育人效度，全方位提升体育教师思政媒介素养等创新建设路径。  相似文献