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321.
322.
马玲 《天津市教科院学报》2014,(4):45-46
以往的教师培训存在培训针对性与实效性不强的问题,为切实增强农村中小学骨干教师培训的针对性和实效性,打造优秀的农村骨干教师队伍,全面提高农村地区的教育教学水平,促进城乡教育均衡发展,就必须优化固有的培训模式,摒弃"千人一面"的培训内容,尊重参训教师的个性化培训需求,根据参训教师不同的特点及需求提供不同的培训模式。 相似文献
323.
马玲令 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):77-78
本文从株洲市城市建设的源头说起,从工业、历史、现代文化三方面入手,分析了株洲市本土文化的特点与现状,并为探索株洲"两型社会"的发展和文化建设的提升,提出了相应的建议与措施。 相似文献
324.
以"以人为本,健康第一"的教育理念,对瑜伽教学中的情感型教学模式的使用进行分析,旨在探究其是否适用于瑜伽教学以及如何合理的使用这种方法,使高校瑜伽教学更加科学化和规范化,为高校瑜伽教学提供理论参考。 相似文献
325.
326.
清末民初,学堂乐歌随着维新思想、民主革命思想而传播,与中国社会封建体制向近代民主主义体制的转折相连,它作为一种新型音乐文化产物出现,在新文化发展背景下的学堂中广泛传播。学堂乐歌作为近代音乐文化转型的代表,其诞生与发展是被儒家思想传承和影响的,学堂乐歌推动了中国近现代音乐文化发展,在乐歌的歌曲内容、表达形式和社会功能等方面,实现了传统音乐的创造性转化。 相似文献