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341.
林金贵 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):10-11
我国《劳动法》明确规定，劳动者和用人单位可以依法约定试用期．然而对试用期的规定存在一些问题。本文笔者通过对我国试用期的规定进行深入分析，进而借鉴国外立法经验，对完善我国试用期规定提出建议。 相似文献
342.
当前我国职业资格证书立法宏观方面的问题主要是法律一级的职业资格证书立法过于原则,缺乏可操作性;法规一级的职业资格证书立法欠缺;规章一级的职业资格证书立法不够系统.微观方面的问题主要是证出多门,主管部门不统一;职业资格证书与职业教育的关系不够具体明确;与职业资格证书配套的就业准入立法效力层级太低;职业资格证书的国际互认规定得不充分.本文对我国职业资格证书立法的建议为:修改《职业教育法》、修改《劳动法》、制订职业资格证书条例、整理现有的关于职业资格证书的部门规章. 相似文献
343.
《职业技能培训教学》2008,(3):73-73
2007年被称为“劳动法年”,这一年全国人大共颁布三部劳动法律,劳动法律受到国家的如此重视在我国立法史上前所未有。劳动关系之和谐,一方面有赖于法律之完善,另一方面也有赖于执法、司法之健全,而劳动者维权意识的强弱,对于推动立法、执法、司法的进步具有极为重要的作用。过去的一年, 相似文献
344.
刘传刚 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(2):23-25
关于劳动法价值的理论,目前尚属空白。作为劳动法,其价值重在保护劳动者作为市场经济主体的合法权益,促进社会生产力发展,促进社会安定,促进人权保障。这里从劳动法价值的概念、劳动法的价值特点、劳动法的价值等几个方面进行尝试性研究。 相似文献
345.
徐娟娟 《宿州教育学院学报》2012,15(2):105-107
在《劳动法学》课程教学中运用案例教学法,充分体现了教学过程的实践性、启发性、典型性和实效性,使学生能够较好地掌握劳动法学理论和劳动法律规范。在案例教学实施过程中,教师要重点把握三个环节,即课前指导学生分析案例,课中讨论案例,课后运用案例。教学实践证明,案例教学法在《劳动法学》教学中,可以培养学生的创新精神和实际解决问题等能力,还可以帮助教师理解教学中的问题,掌握对教学进行分析和反思的方式。 相似文献
346.
加强对大学生的劳动法律教育 总被引：2，自引：0，他引：2
大学毕业生就业难的当前,我国高校普遍开展了大学生就业指导工作,使大学生们端正了就业思想并掌握了一定的求职技巧,收到了较好的成效. 相似文献
347.
348.
论劳动法的基本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
张立新 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998,(6)
劳动法的基本原则是劳动立法及司法的依据和准则。基本原则确定的准确与否,直接关系到劳动者权益能否保障,劳动关系能否协调,社会主义市场经济劳动制度能否建立和完善等重大问题。本文对劳动法实施前后关于劳动法基本原则的提法做一评价,提出劳动法应有的两项基本原则,即保护劳动者合法权益的原则和劳动者劳动权利义务一致的原则 相似文献
349.
体育判例对美国法律制度发展的促进 总被引：1，自引：0，他引：1
郭树理 《天津体育学院学报》2007,22(5):408-412
尽管美国有《业余体育法》这一国会成文立法,但是体育法律制度主要是通过司法判例确立的。近年来,美国体育领域的一些重要判例的出现,不仅促进了体育法的发展,并且对美国整个法律制度的发展都作出了贡献,主要表现在对反垄断法、劳动法、宪法人权保障法、民事侵权法的基本原则与基本规则的促进上。 相似文献
350.
许明月 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):45-49
劳动法的适用需要首先对劳动者的身份进行识别。在劳动者的身份得到确定前提下,才能根据劳动法确定当事人的权利、义务和责任。在具体实践中,如果用人单位与某个人之间签订了正式的劳动合同,可以直接根据劳动合同来认定劳动者。在不存在劳动合同,或合同的性质难以确定时,应当首先根据案情显示的情况,采用其他身份识别标准对劳动者的身份进行识别,并在此基础上,按照适用于当事人的法律确定当事人的权利、义务和责任。 相似文献