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李光查 《中国远程教育(综合版)》1987,(11)
电大成立已有八年。在这八年中虽然也在不断提高教学质量,加强管理,扩大办学领域,然而招生情况却不够理想。特别是近二年几乎与其它种类成人高校一样,面临着生源严重不足的局面。与之相反,参加高等教育自学考试的人数有增无减。在一些地方如北京、天津这些成人教育比较发达的大城市,这一趋势已相当显著,这就不能不引起电大工作者的反思。显然,如果照现行的电大模式继续强化教学管理,想从根本上扭转这个局面是不可能的。有必要重新认识一下社会对成人高等教育的需求,重新估价电大对社 相似文献
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当前,随着建设高产高效现代化矿井的需要,我国的综放开采技术取得了突飞猛进的发展,综放开采的采煤工艺已经成熟。但是综放开采方法引起的煤层自燃发火,严重影响了综放工作面的安全生产。因此若要发挥综放工作面高产高效的优势,创造良好的工作环境和经济效益,就必须做好煤层自然发火的防治工作。 相似文献
345.
本文介绍了信息素养的内涵,分析了军队院校加强学员信息素养培养的必要性和紧迫性,探讨了军队院校加强信息素养培养的方法与途径。 相似文献
346.
本文通过对中法两国近年来人工智能发展政策的梳理,从政策目标、推动力量、政策内容三方面进行比较分析,借鉴法国人工智能发展政策的经验,为我国人工智能发展政策的进一步完善提出对策建议。 相似文献
347.
本研究选取长沙市岳麓区636名中小学生作为测查对象,并从长沙市芙蓉区抽取114名学生作为比较样本,按照国家学生体质健康标准,探查岳麓区实施的健康生活教育对学生体育素养的影响。结果发现：（1）实施健康生活教育对九年级学生的体质状况有显著影响;（2）涵盖体育素养的《手册》在实施过程中对不同年级学生体质状况的影响效果不同;（3）《手册》的实施对城乡学生体质状况的部分指标效果不显著。研究者针对上述研究结果提出了相应的建议。 相似文献
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认识论告诉我们,只有认识了的东西,我们才能去反映。从认识过程看,学生始终是认识的主体,是实践活动的主体,再高明的教师也不能越俎代庖。而我们的作文教学本身就是一种实践活动,学生的作文更是一种不断认识生活、反映生活、表达对生活的喜怒哀乐的实践活动。如果我们在作文教学中看不到这个认识实践活动的主体———学生,只看到作文的所谓“八大块”知识体系和文体技能训练,只看重教师口若悬河的知识传授和静态文章的阐幽发微,那么就会犯违背认识规律的错误,重视了“文”而忽视了“人”,本末倒置;如果看不到作文训练是写作主体的一种高级的… 相似文献
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初中地理学科核心素养培养强调了对学生地理实践能力、地理综合思维能力、区域认知能力和人地协调观四个方面素养的培养,而学习兴趣是贯穿这一培养过程的一根主线。教师可通过以下策略培养学生的地理学习兴趣。 相似文献