中小学生人文素养的内涵与表现水平研究     

王泉泉  刘霞  莫雷  张文新  李红  林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》2022,(1):46-54

人文教育是立德树人的首要工程,在当前核心素养教育改革的进程中,人文教育的核心就在于提升学生的人文素养。其中,中小学生人文素养的培养是人文教育的基础和关键,但目前鲜有系统研究涉及。基于此,本文首先在对人文素养内涵与价值定位认识的基础上,着重从核心素养视角出发探讨我国中小学生人文素养的结构维度,提出人文素养的结构包括人文积淀、人文情怀和审美情趣三大关键成分。其中,人文积淀是人文素养形成的前提和基础;人文情怀是人文素养的动力系统,是人文素养的最高层面;审美情趣是促进学生人文素养提升的重要途径。其次,本文结合当前教育政策、发展科学证据、国际经验借鉴和质性调查分析,研制出我国中小学生人文素养发展的具体表现水平。最后,本文旨在为核心素养改革下中小学生人文教育提供借鉴和启示,包括深刻理解人文素养内涵、探索人文素养评价指标体系、加强中小学人文素养研究与培养实践等。  相似文献   

徘徊儒道之间——西晋作家的思想及文学发展趋向     

段春杨 《哈尔滨学院学报》2014,(11):39-43

泛政治化的儒道并立的文化思潮,使西晋时期的多数文学家在思想上游移于儒道两种文化之间,在创作中表现出两种思想的矛盾与融合。在这个特殊的政治环境中审美文化得到空前的大发展,怡情山水的审美情趣在西晋时期初露端倪,为后来山水诗的兴盛奠定了基础。  相似文献   

试论音乐欣赏课程对公安院校学生素质培养的作用和意义     

韩冰 《天津成人高等学校联合学报》2014,(7):107-109

美育是党的教育方针的重要组成部分,是人才培养的重要内容,美育有着独特的功能和作用,是其他教育无法替代的,＂提升人的精神境界＂是培养人提高人的素质的最根本问题。本文试从美育中音乐欣赏课程在公安院校课设重要性角度,论述公安院校中音乐欣赏课程对公安人才培养的作用和意义。  相似文献   

A Test in Daily Life     

《今日中学生》2014,(17)

正1.Why are orangesa healthyfoodto eat?2.Why do we pickle(腌制)somefood,such as onions?3.Arethere suchthingsasbrain foods?4.Are white eggs more nutritious(有营养的)than brown eggs?5.Which contains(含有)the most sug-  相似文献   

世纪之交审美文化研究的视界与策略(笔谈)   总被引：3，自引：0，他引：3  

徐放鸣  黄晖  周雁苓  陈辉  吴国久 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)

当代中国丰富、复杂的审美文化现象显示了审美文化研究勃兴的意义 ,从而促进了美学研究从观念体系到话语方式的转型。如何把握当代审美文化的功能及其实践方式是一个值得重视的复杂问题 ,因为创造者和欣赏者的“角色感”都有着微妙的变化 ,审美文化活动的市场化趋势日益明显 ,审美文化活动的“平民化”色彩逐渐浓厚。因此 ,在现实层面上应重视审美文化的娱乐功能和交流功能 ,在超越层面上应重视审美文化的情感体验功能和人格提升功能 ,摆正创作与欣赏、生产与消费的关系 ,明确双主体的建设机制 ,摆正适应与征服的关系 ,追求审美深度 ,提高艺术品位 ,摆正娱乐性与发展性的关系。  相似文献