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371.
教育的未来要走向智能网络.当前远程教育研究的重点方向为智能远程教育系统.为了激发学生学习情趣,更好地了解和掌握学生的学习状况,在智能远程教育系统中需从学生的知识域、认知水平、学习情绪与兴趣等多角度出发对学生学习特征进行智能估算和推理.学生在学习过程中的学习兴趣也是智能远程教育系统对学生学习特征了解的基础方面.本文从人工智能推理研究方法与教育心理学的角度入手提出了一种对学生学习兴趣的估算方法,此方法简单、准确、实用. 相似文献
372.
实施知识产权战略是实践“以人为本”的必然要求,是实现全面协调可持续发展的重要保障,是实现“五个统筹”的现实需要。实施知识产权战略必须以科学发展观为指导。 相似文献
373.
今年以来，无线网络市场迅速升温，无论是老牌厂家，还是新进入的厂商都在全力推动这个市场。广告宣传的投放力度逐渐增大，较大的无线网络案例的频频实施，无线网络的新产品也不断推出，大有一种山雨欲来风满楼的感觉。 相似文献
374.
信息、物质和能量是构成当今人类社会资源的三大支柱。在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度，因此对学生来说，理解信息及其特征具有很强的现实意义。对于《信息及其特征》这一节内容，教师若要在讲解分析理论的同时，做到不枯燥空洞和抽象，又能充分发挥学生的主体性，教学方法必须灵活， 相似文献
375.
376.
小针刀治疗肌肉损伤的组织学和生物力学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用不完全锐性切割的方法对实验兔双后肢造成损伤模型 ,左腿为自然恢复组 ,右腿为小针刀治疗组 ,分别于损伤后 1 0天、2 0天、2 8天取材 ,进行组织学观察和生物力学指标测试 ,观察小针刀治疗后受损肌肉的组织学和生物力学指标的变化 ,为小针刀疗法提供理论依据 ,为瘢痕性软组织运动损伤探索一种行之有效的治疗方法。结果表明 :通过光镜观察发现 ,伤后 2 0天和 2 8天 ,小针刀治疗组与自然恢复组相比 ,肌纤维面积都显著增加 ( P<0 .0 1 )。治疗组肌肉的强度极限和最大伸长量均高于自然恢复组 ,但无显著性差异。提示 :小针刀疗法可以促进损伤部位的肉芽组织转化 ,松解损伤组织间的粘连 ,减轻肌纤维间结缔组织增生 ,促进受损肌肉的恢复 ,对运动中经常发生的软组织损伤有独到的疗效 相似文献
377.
一、活动目的
1.让学生在游览活动中亲身体验数学知识与日常生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
378.
“挡拆”是多种掩护配合的总称，即队员在相互掩护的过程中创造接球投篮或二次进攻机会的一种配合方法。本文就篮球教学中的“挡拆”配合的训练以及比赛中的运用谈一下粗浅体会，供同仁指教。 相似文献
379.
380.
一、活动目的1.让学生在游览活动中亲身体验数学知识与日常生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学生学习数学的兴趣。2.把课堂上学到的有关比例的知识运用到实践中去,不仅巩固所学的知识,而且引导学生主动探索和解决简单的实际问题。3.组织学生亲自参与调查、测量、计算等活动,培养学生的创新精神和发散思维能力,以及动手操作的实践能力。4.通过小组合作学习,培养学生的合作意识,具有团 相似文献