弘扬中华武术培养民族精神   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡继松  胡继云 《搏击·武术科学》2008,5(9)

随着社会的发展,世界范围内文化竞争越演越激烈,加强我国的文化建设,提高全民族文明素质,是实现中华民族伟大复兴的历史重任,是党和国家在新格局的重要目标。民族精神是文化的集中体现,民族精神是民族意识的精华、民族赖以生存和发展的支柱。中华民族精神的基点是"自强不息"与"厚德载物"。中华武术被誉为中国"国宝"和"国粹",是我国的宝贵文化遗产,是传统文化的结晶,通过练习武术可以培养"自强不息、厚德载物"的精神。因此,通过弘扬中华武术培养民族精神,对我国在新时期实现民族的伟大复兴具有重要的历史意义。  相似文献   

Developing as an Ethical English Teacher: Valuing the Personal and Poetic in Professional Learning   总被引：1，自引：0，他引：1  

Mark A. Pike 《English in Education》2011,45(3):224-235

This article draws upon virtue ethics to illustrate the importance of English teachers as ethical professionals. In doing so it focuses attention on the significance of the personal and poetic in professional learning. It is suggested that eschewing the personal and poetic in professional learning may contribute to the de‐professionalisation of English teachers and the commodification of the children they teach. Conversely, acknowledging the personal and poetic liberates teachers of English to develop as ethical professionals who teach for social justice and foster the ethical learning of their students. The article moves from a consideration of the importance of personal values to the value of poetry in professional learning.  相似文献   

作为美德的自尊内涵辨析     

张钦 《石家庄师范专科学校学报》2014,(2):9-13

从伦理学的视角看,作为美德的自尊是主体对待自身存在的适宜的态度。与心理学上的自尊比较,美德自尊强调的是人的德性品质而不是心理体验。它以人性尊严为其依据,不依赖外界的评价。它的养成有赖于个体的道德修养。厘清自尊的内涵,对深入研究自尊有重要的意义。  相似文献   

高职计算机通识课加强“课程思政”建设的研究     

付强 《成才之路》2022,(9)

在高职计算机通识课程教学中,教师要牢记立德树人的根本任务,认真分析计算机通识课程的特点,加强“课程思政”建设,使学生在学习计算机知识与技能的过程中自觉提高思想道德修养,培养良好的计算机应用道德规范和信息素养。文章从研究的意义和价值,以及研究的目标、内容和创新等方面,对高职计算机通识课加强“课程思政”建设进行研究,以提高课程思政建设效果,为国家和社会培养高素质人才。  相似文献   

“五育融合”的时代价值及其教学实现     

李森  郑岚 《课程.教材.教法》2022,(3)

“五育融合”是德智体美劳“五育”在教育教学中的整体生成,是“五育并举”政策推动下的理论提升。对学生层面育人价值、学科层面教学价值以及社会层面发展价值的追求,构建起了“五育融合”的时代价值体系。促进“五育融合”的价值在教学中实现,需要从目标、内容、主体、环境四个方面推动由观念到行为的整体转变。它具体包括从国家、地方、学校三方着力,树立起正确的五育融通式教学基本理念;把握五育融通式课程结构体系的价值定位与侧重点,形成纵横交错的立体多维结构;发展好学校管理者、教师和学生等多元主体的融合育人能力;注重学校能力建设、搭建五育融合效果评价体系和采用五育融通式教学实践策略,营造出良好的五育融通式教学生态环境。  相似文献   

习近平法治思想中的核心范畴     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(1):1-16

"范畴"乃哲学思想的逻辑表达形式。基于思想学术体系构成之视野,运用马克思主义唯物辩证法抽象和提炼习近平法治思想之核心范畴,是呈现习近平法治思想本真精神及其学术化的必要环节。作为马克思主义一般原理与中国特色法治事业相结合的产物,习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果,其中有关理论与实践、政治与法治、民主与法治、权力与权利、法治与德治等辩证关系的创新论述,深刻揭示了中国特色社会主义法治的本质特征和发展规律,充分体现了马克思主义唯物辩证法精神,构成了习近平法治思想中的核心范畴,在新时代法治中国建设中具有世界观和方法论的指导意义。  相似文献   

亚里士多德德性论及其对我国当前道德教育的启示——基于亚里士多德《尼各马可伦理学》解读     

刘春梅 《鸡西大学学报》2014,(3):49-51

《尼格马可伦理学》具有丰富的德性伦理学思想,在文本研究的基础上详细阐述亚里士多德道德德性和理智德性的具体内容。党的十八大报告明确提出要全面提高公民道德素质,亚里士多德非常重视实践在德性中的作用,道德实践在提高个体道德修养的意义上举足轻重,其思想对我国当前道德教育的方式、方法和理念都有一定的借鉴意义。  相似文献   

美德即知识-试析苏格拉底伦理哲学观   总被引：1，自引：0，他引：1  

王静 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(1):67-69

“美德即知识”是古希腊哲学家、教育家苏格拉底的伦理现之一。章介绍了苏格拉底伦理现中，“美德”的涵义和其中的具体品质，同时还分析了各种美德与知识的关系。“美德即知识”包含了三部分紧密相关的内容，即“无人有意为恶”、“无知即恶”和“知识的可教性”。而且，人们要具备美德就必须掌握两方面的知识。最后，章还介绍了该命题成为苏格拉底道德哲学的主旋律的政治立场基础和认识论基础——“认识你自己”。  相似文献   

从社会主义精神文明建设到“以德治国”方略——党的三代领导核心对社会主义精神文明建设的探索     

陈承红 《安徽职业技术学院学报》2003,2(3):58-64

社会主义精神文明 ,是社会主义现代化建设重要目标之一。以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代领导集体关于社会主义精神文明建设的理论有着鲜明的发展脉络 ,从社会主义精神文明建设到“以德治国”方略的提出 ,总体方向是理论上的逐步成熟与实践上的不断完善 ,体现出与时俱进的时代特征  相似文献   

小康地区全民健身服务体系的实践研究   总被引：8，自引：0，他引：8  

李仲明  许惠玲  黄晓春 《广州体育学院学报》2005,25(2):23-31

在总结小康地区全民健身运动实践的基础上，为完整地构建该地区全民健身服务体系，在研究方法上加大了运用调查法的力度，改革了数理统计法的具体方法。本课题所得的研究结果，首先是强化了体育价值观研究，强调了提高认识是开展全民健身服务工作的重要前提；其次是总结和提升了该地区全民健身运动的必要途径；再次是提炼和规范了该地区全民健身服务体系的相关规章制度。  相似文献