全文获取类型
收费全文 | 551篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 69篇 |
科学研究 | 30篇 |
体育 | 315篇 |
综合类 | 155篇 |
信息传播 | 2篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 25篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 41篇 |
2011年 | 72篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 62篇 |
2008年 | 40篇 |
2007年 | 62篇 |
2006年 | 42篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 2篇 |
排序方式: 共有571条查询结果,搜索用时 47 毫秒
41.
本文在回顾了我国高校高水平运动队办学历程的基础上,提出我国高校高水平运动队的核心组成,分析了我国高校高水平运动队管理所存在的主要问题及其原因,提出了高校高水平运动队是高校校园文化建设重要的方面,对高校深入贯彻素质教育起着积极的作用。针对高水平运动队教练员管理、运动员管理、学训矛盾等问题提出建议。 相似文献
42.
43.
摘要:南京青奥会作为一次重大体育事件,具备了跨文化传播的功能,是我国传统体育文化向全世界传播的又一契机。通过对我国传统体育文化进行解读,找出其传播过程中l的瓶颈,并结合青奥会传播平台提出对策。 相似文献
44.
知识产权视野下我国民族传统体育文化的法律保护 总被引:1,自引:0,他引:1
民族传统体育不仅属于体育,而且也是一种文化现象,具有现行知识产权的特征。目前,我国保护民族传统文化的传承与发展过程中大多采用非物质文化遗产的行政法保护,采用知识产权制度保护民族传统体育也是一个重要途径。采用文献资料、逻辑分析等方法分析了民族传统体育知识产权保护的价值,分析现行知识产权制度保护民族传统体育的可行性与存在的法律冲突,在比较分析非物质文化遗产知识产权的国际保护模式基础上,提出我国民族传统体育的知识产权保护方略。 相似文献
45.
目的:探讨富硒蛹虫草主要化学成分和抗疲劳能力,为富硒蛹虫草作为抗疲劳功能性食品和药品提供理论依据.方法:菌丝体成分测定:在培养基中添加一定量的硒通过液体发酵法获得富硒蛹虫草菌丝体,经粉碎后测定菌丝体多糖、有机硒含量和超氧化物歧化酶活性.抗疲劳能力测定:50只健康昆明小鼠随机分为纯空白组、空白对照组和低、中、高剂量组5个实验组.每天以不同剂量的富硒蛹虫草菌丝体灌胃小鼠,共14 d.分别测定小鼠负重游泳力竭时间和小鼠安静时、运动后即刻及运动休息后三个阶段的血乳酸和血尿素氮含量.结果:富硒蛹虫草菌丝体胞内多糖含量和SOD酶活力分别比正常茵丝体提高13.7%和60.9%,富硒蛹虫草菌丝体有机硒含量是空白菌丝体的3.11倍.喂饲187.5 ag/kg bw剂量富硒蛹虫草的小鼠负重游泳力竭时间显著延长,比空白组提高3.18倍.187.5 mg/kgbw富硒蛹虫草的实验剂量可以延缓和减少运动时小鼠体内乳酸的产生,加快运动后小鼠体内的乳酸清除.结论:富硒蛹虫草可以缓解小鼠运动性疲劳的产生,具有抗疲劳作用. 相似文献
46.
在社会转型的宏观背景下,随着我国经济及体育事业的不断发展,政府及相关体育部门也对中华传统武术的发展提出了新的发展目标。文章结合社会转型的特点及对传统武术发展所产生的影响进行了相关分析,旨在为传统武术的发展提供一些理论借鉴。 相似文献
47.
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,研究了新农村建设中泰安市农村体育开展情况。在新农村建设影响下,虽然泰安市参加体育的人数明显增加,但体育人口的比例还较低。 相似文献
48.
49.
张矛矛 《北京体育大学学报》2011,34(6):41-44
中国古代体育形式的发展及其所承载的文化内涵的变迁也是中国社会价值的体现,而这种思想理念和价值取向的变迁,在汉字的词源中可以寻求线索:"赛"字,揭示了我国古代体育与祭祀的渊源,并引发我们对于其从娱神走到娱人的思考;"戏"字,体现了中国古代体育源于军事却繁于娱乐的变迁;而对于"术"字的释义,折射出我国古代体育对于道德的尊重、礼仪的遵守、智慧的追求、境界的营造,使古代体育重修身,更重修心的特点得以展现。从词源学的角度对中国古代体育进行解构,对赛—戏—术释义的解读,不仅为中国古代体育文化的探究提供思路,也引发出中国体育与西方体育同源不同路的思考。 相似文献
50.
曹原 《首都体育学院学报》2011,22(5)
运用马克思的异化理论对我国高校公共体育课程改革的异化现象进行理论研究,研究结果显示:高校公共体育课程改革的异化主要表现在教改思想的异化、教改过程的异化和教改结果的异化等方面.教改思想的异化包括体育教学概念的错误认知,体育课程教学功能的无限放大;教改过程的异化包括过分追求形式丧失教学本分,全盘否定被动教育,夸大兴趣教学的作用;教改结果的异化包括拿来主义的盛行与对传统教学模式的完全舍弃,并据此提出回归建议. 相似文献