自主识字方法小议     

于冰 《现代教育科学》2012,(3):155

小学低年级识字教学尤为重要,但传统的教学方法只注重学生的读、写和教师的讲解,使学生产生了厌学的情绪,上课注意力不集中造成效果低下的不良后果。而新的课程标准则明确要求学生喜欢学习汉字,并且有主动识字的愿望,对学习汉字有浓厚的兴趣。如何激发学生的学习主动性呢?我通过教学实践,探索出一种行之有效的方法——自主识字教学法。  相似文献   

完美的弧     

于冰  韩莉莉 《语文教学与研究》2005,(2):41-41

想起以前看过的章，总有一些在刻意营造一种完美。在夕阳的光辉中，斜倚在门边，手捧一杯香茗。看着小桥流水，花自飘零，她们说这就是完美。就算这是一种完美，可这也只是一些富有诗意的人们营造出来的梦。她们不停地制造梦境，在叠映的梦境中陶醉，想忽略残酷的现实生活，可谁又能阻挡生活潮水的铺天盖地呢?在现代人的眼中，有“前卫”的发型，有新潮的衣服，有桀傲不驯的性格，  相似文献   

教师个人课程：前提假设、基本内涵与实践价值     

于冰  于海波 《山东教育科研》2013,(15):31-33

教师个人课程不仅是教师对各种课程重新理解与建构的结果,同时也是教师进行课堂教学的一个必经环节。教师个人课程的提出实质是向教师赋权,为增强教师的课程自主权开辟合法空间。教师个人课程有利于“理想课程”向“现实课程”的转化;有利于“个人教学”向“个人课程”的转变;有利于促进教师的专业发展。  相似文献   

中国不同历史时期的钢铁工业共生体系及其演进分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

于冰  石磊 《资源科学》2009,31(11):1907-1918

中国钢铁冶炼技术发展至今已近3000年,其核心工艺不断变化,燃料结构不断优化,所延伸的共生体系不断变迁.在文献综述、企业调研和专家访谈的基础上,本文梳理辨析了中国不同历史时期9种典型钢铁工业共生体系,其中古代(1840年鸦片战争爆发之前)块炼铁炉-固体渗碳炼钢流程、坩埚炉-固体脱碳炼钢流程、竖炉-固体脱碳炼钢流程典型钢铁共生体系等共3种,近代(1840年～1949年)化铁炉-贝色麦炉/西门子马丁炉流程典型钢铁工业共生体系等共1种,现代(1949年至今)高炉-平炉流程、高炉-转炉流程、(废钢-)电炉短流程、直接还原-电炉流程、熔融还原-转炉流程典型钢铁工业共生体系等共5种.分析表明,钢铁工业共生体系演进的基础是主流程,核心是炼铁环节;钢铁工业在铁、钢、材供应链上已经高度一体化,在流程模块上高度专业化,在物质和能量利用上高度集成化;钢铁工业演进在加速的同时,其动力机制也变得越趋复杂,环境因素的作用日益突出.同时指出,钢铁工业共生体系演进受到资源获取、技术进步、规模经济和范围经济的共同作用,其演进机制和贡献分析有赖于进一步的定量分析.  相似文献   

教学评价体系在高校素质教育中的价值取向     

于冰 《科教文汇》2009,(4)

教学评价体系是高校教学管理的一项重要内容,要真正发挥教学评价的激励、导向、鉴别等功能,就要改革传统的教学评价,建立科学、民主、发展的现代教学评价观。从目前教学评价与素质教育的关系入手,探讨了教学评价的价值取向,并提出完善教学评价的几点意见。  相似文献   

浅谈3G传输网络的建设     

于冰 《科技风》2009,(15)

随着2009年1月7日,工业和信息化部3张3G牌照的正式下发以及三大电信运营商的重组,再度引发了各大运营商3G网络建设的热潮。作为业务承载网络的传输网,必须要先于业务网络的建设而建设。因此,如何满足3G业务的传送,成为电信运营商建设传输网时关注的重点。3G网络及业务的固有特点决定了其承载传输网的特殊需求。通过对3G业务特点、3G传输网特征以及3G传输网建设思路等方面的分析,详细阐述了3G传输网对现有传输网带来的影响以及未来的建设思路。  相似文献   

传播农情信息 全心服务农民——《河南农村报·帮帮忙》栏目编辑体会     

于冰 《新闻爱好者》1998,(Z1)

“喂,是《帮帮忙》吗?我们这里的西瓜大量上市了,每斤七、八分都卖不出去,请你们发条信息吧……” “我想买台铡草机,哪里有卖的,请‘帮帮忙’给问问吧……” “《帮帮忙》给俺也登一条,村里想请个种香菇的老师儿……” ……每天,求助电话就这样从四面八方打进我们小小的办公室里。作为河南农村报经济信息版传播农情信息的主要栏目,《帮帮忙》自开办以来便受到读者的广泛关注。它在为读者提供实用信息服务、加强与读者的联系、提高报纸的贴近性、扩大报纸的影响等方面,作了一些有益的尝试,取得了较好的社会效果。  相似文献   

语文教学创新谈     

韩绍杰  于冰 《黑河教育》2002,(1):16

当今世界,国力竞争日趋激烈。如何提高人才素质,培养具有创造精神和实践能力的一代新人,已成为各类教育尤其是中学教育的主要课题。中学语文教学,如何培养学生的创造精神和实践能力,也是广大语文教师面临的严峻挑战。 一、改变传统的教学模式 语文教育工作者要克服传统的填鸭式、满堂灌教学模式,改变教师积极、学生消极,教师灌输、学生接受的被动局面。教学过程应该包括教与学两个方面,教师不但要起到教的主导作用,更主要的是应引导学生发挥学的主体作用,  相似文献   

诗歌教学中不可忽略的一环——浅谈诗歌的想象     

于冰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(2)

诗歌是想象的果实,没有想象就没有诗歌。可是在我们的诗歌教学中,却往往仅局限于对主题、思想内容的分析和对字词的解释,忽略了以想象为重点的艺术分析。现行中学课本在《谈谈诗歌》一文中,也忽视了诗歌这个突出特点,更是不应有的疏漏。我们认为,惟有结合诗歌本身的艺术特点进行诗歌教学,才能其正提高学生的诗歌鉴赏能力和写作水平。本文仅就自己近年来的诗歌教学和写作体会,谈谈诗歌的想象及其作用。  相似文献   

学术论文选题基础探微——学术研究中的问题论     

于冰 《内蒙古电大学刊》1990,(10)

本文针对一般写作者在学术论文写作选题中一直普遍存在着的实际困难,提出了必须解决与选题最直接、最关键和最具本质性的基础(即选题起点或基点)——善于发现和提出问题的问题。全文内容包括问题的意义、本质和类型,发现和提出问题的途径、方法,其重点在于解决笔者所提出的问题,即着重阐述发现和提出问题的途径和方法。  相似文献