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拳击运动员进攻技术动作的表象训练研究 总被引：3，自引：0，他引：3
从运动训练实践的角度出发,将上海体育学院附属竞技体育学校拳击队24名运动员随机分为三组,进行为期两个月的表象训练,在试验前后分别对运动员的表象能力进行测试.作者结合自己多年的执教经验,并征求专家意见,将表象训练的内容确定为:针对提高时间知觉的表象训练;针对提高距离知觉的表象训练;针对提高击打准确性的表象训练;以及单拳进攻技术的表象训练.试验结果表明,对运动员实施系统的表象训练可提高运动员的表象能力;运动员的时间知觉能力和距离知觉能力都有一定程度的提高;表象训练对运动员的单拳技术水平和击打准确性提高的效果不明显;心率可以作为监测和评价表象训练的有效指标. 相似文献
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<正>如果你的学生对网球学习的兴趣正浓,但在练球中不小心受了伤,这会使他们的运动停歇、热情渐减。其实,教学方法很重要,你要尽可能避免学生在运动中受伤,并使其球技突飞猛进。这里不妨介绍几个伤病的应对方案。 相似文献
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通过对河北省体育文化艺术节现状的分析可以发现,河北省体育文化艺术节还存在着品牌数量少、规模和影响力有待提高等问题。所以要想进一步凸显其社会价值、健身价值、经济价值和传承价值,还需要从转变观念、发挥区域优势、创建全国体育品牌三个方面加大力度。 相似文献
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在国家城镇化、振兴乡村及全民健身等战略要求下,“村改居”社区体育治理已成为推进城市公共服务治理体系与能力现代化、全面建成小康社会中的一项重要内容。运用文献资料法、访谈法和实地调查法等,以国家顶层设计倾斜、生产与生活空间转换及经济结构转型为切入点,在系统阐述政社同构、政社分开下“村改居”社区体育治理的总体性生存、主体性生长基础上提出政社协同下独立性合作治理的新逻辑,进而寻找治理所面临的困境,包括双轨制形式下社区体育治理中体制空转与工具去功能化严重;空间并轨下社区体育治理中结构性力量衰减;社会关系网络转换下居民集体认同感下降;社区经费不足与分配失衡下社区体育治理受限。从明确多主体间权、责、利平衡,完善监管机制中的标准、规范与量化考评;转变基层政府职能,构建社区体育治理重心下移的承接体系;畅通社区体育治理过程的互动渠道,打造共同体生活平台;完善社区体育资金专项与配比,实现社会体育资源引入、共享与互惠4个方面为治理的逻辑创新提供可行性建议。 相似文献
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发球是网球比赛每一分的开始,是运动员实施战术的开端,也是运动员克敌制胜的有力武器.随着拉锯式比赛的增多,人们越来越重视网球发球成功率及发球效果.高质量的发球能够为运动员创造有利的比赛控制权甚至直接得分,例如纳达尔的强力发球,在关键的比赛中往往能够利用发球直接得分,打乱对手反扑的节奏. 相似文献
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在传统优秀文化复兴上升到国家战略的背景下,研究民间传统体育组织创新发展的路径,对传统文化传承与发展等具有重要意义。采用文献法、访谈法等分析民间传统体育组织发展的趋同表现、趋同机制、趋同危机,并提出组织创新发展的路径。研究结果显示,民间传统体育组织发展呈现形式趋同性,表现在组织目标、结构、活动、策略、政社关系等方面的趋同。组织趋同的内在机制为强制机制、模仿机制和社会规范机制。组织趋同可能带来组织多样性受损和文化多样性破坏,引发组织生态系统和文化生态系统失衡。内涵式的"求异"发展是组织创新发展的策略选择,组织应以文化价值挖掘为核心、以行为活动活态传承为关键、以制度建设为保障、以物质资源保存与开发为表现等进行特色文化品牌塑造。 相似文献
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目的：研究不同发育水平儿童少年力量素质与激素水平变化的规律，探索儿童少年力量素质随人体内分泌系统生长发育变化的阶段性特征。方法：采取中华05计分法判读骨龄，筛选出发育类型正常的603名（其中男295名，女308名）6~16岁学生为研究对象，采用放射免疫分析法获得血睾酮、生长激素指标，并测试相关力量素质指标。结果：（1）6~16岁之间的儿童少年，其中11~15岁的男生，10~12岁的女生，其睾酮指标为快速增长期；男生在10~12岁，女生在14~15岁为生长激素的快速增长期。（2）立定跳远与握力数值在血睾酮指标、生长激素指标快速增长期间，其提高时段并不同步。（3）生长激素指标男生在6岁之前出现高浓度值达到7.0 ng/mL，女生在7岁达到6.28 ng/mL。结论：（1）男女生睾酮指标快速增长期与青春期开始时间一致，提示在此阶段进行有目的的力量练习，有利于克服青春期男女生脂肪增长过快带来的负面影响。（2）6~7岁生长激素出现高浓度值，提示生长激素在6岁之前存在快速增长期，为早期力量训练提供了可能。（3）利用遗传度高的激素水平的变化规律探索儿童少年力量素质运动敏感期，可以更准确地判读运动素质敏感期的时间节点。 相似文献
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翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要：翻转课堂作为信息化社会产生的新型教学模式，为推进我国教学改革提供了新的思路和方法。然而，翻转课堂在体育领域的研究几乎处于空白状态，翻转课堂能否被引入到我国的体育教学之中，还缺乏一定的理论依据。本研究基于“多媒体教学平台的搭建与使用”，以翻转课堂引入体育教学为研究对象，采用文献资料法和专家访谈法，针对我国体育教学中存在的典型问题，探讨了翻转课堂引入体育教学的核心价值，并提出了在体育教学中实施翻转课堂的策略。结果表明，将翻转课堂引入体育教学，实现了“工具性”与“人文性”的统一，体育教学过程更加个性化和人本化，有助于真正落实“健康第一”的指导思想，评价方法更加科学合理，教学要素得以优化组合，有助于提高课堂实效。注重在线虚拟教学平台的建设，创新评价机制，注重体育教师培训，做好安全防范以及避免将翻转课堂异化是实施翻转课堂的根本策略。 相似文献
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综合运用文献资料和专家访谈等方法,厘清体育进高考的时代诉求,并借助利益相关者理论辨识体育进高考的利益主体,明晰各方主体的利益诉求,在体教融合背景下,探索体育进高考的可行性路径。研究认为：教育公平困境和操作成本增加的双重考量、服务成本激增和激励效应缺失的现实羁绊、 学业压力加剧和学科应试惯性的双重掣肘成为体育进高考的现实阻碍,并提出了助力政策制定主体的科学决策、转嫁政策执行主体的经济压力、缓解目标利益主体的应试焦虑等发展路径。 相似文献
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基于后现代性语境中科技主义与竞技体育的竞技手段的不同融入方式、消费主义带来的对竞技手段与人的不同态度,将竞技手段划分为消费主义主导的利益外驱型、科技主义主导的人体机械型、人道主义主导的人文关怀型3类竞技手段,并围绕运动员在竞技体育中表现的价值对分类手段的应用展开论述。认为:人文关怀型竞技手段代表后现代性浪潮中竞技体育持久、健康发展的希望与未来。 相似文献