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情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在道德与法治教学过程中采用情境教学,引导学生进行独立思考与探究,不仅能够开拓学生的视野,还能够培养学生思考与分析问题的能力,使其掌握更多的知识。 相似文献
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姚标 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
本文通过简要介绍在高中物理教学中开展实验课程带来的优势,以及当前教学中产生的主要问题,根据实际状况对每种问题提供针对性解决方案,从而有效提高实践教学方式在高中物理教学的频率。 相似文献
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结合自身长期的科技期刊编校实践,通过大量实例解析,总结归纳了参考文献著录中容易被忽略的隐性错误类型,与作者、编辑交流分享,供大家在写作及编校过程中参考,并提出可供采取的防范策略. 相似文献
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国学经典是我国文化的瑰宝,经过千年的传承,聚集并记录了中华民族的智慧,承载着几千年来伟大圣贤的思想光辉.随着学校德育教育的不断深入,让学生诵读经典,接受传统文化的熏陶,不仅符合学校立德树人的德育教育要求,也大大提升了学生的人文素养.本文以个性化经典诵读渗透德育课堂为例,将个性化经典诵读对小学生立德树人方面的作用以及可能出现的问题进行探讨,并提出一些将两者进行融合教学的策略,旨在加强对学生美德的熏陶和培养. 相似文献
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《环境学概论》这一课程,帮助学生全面认识了人与自然之间的关系,并引领学生树立正确的环境伦理道德观。文章以《环境学概论》课程为研究切入点,对这一课程中思政教育的引导及实施作用进行了详细的研究和分析。 相似文献
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正中学生处在青少年发育期,也是道德品质教育的关键时期。中学阶段,青少年的品德在外部和内部的交互作用下逐步发展起来。其中少年期(初中)处在内部矛盾的状态,虽已初步具备伦理道德的特征,但又不成熟、不稳定。青年初期(高中),进入以自律为形式、奠定道德准则、运用信念调节行为的道德成熟期。因此,在中学阶段对学生加强道德教育至关重要。作为道德教育的重要途径之一,中学历史教学也应承担起这个责任。 相似文献
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