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41.
高等教育评估是荷兰高等教育认证系统运行的重要环节。作为评估的实施框架,《2018年高等教育认证系统评估框架》明确规定了评估的类型、指标、规则和流程。类型上,将高等教育评估划分为高等教育机构质量保障评估和高等教育项目评估;指标上,根据上述两种评估类型采用了不同的评估指标体系,其中针对后者引入了有限性指标和广泛性指标框架;规则上,要求通过汇总各项评估指标所对应的评估结果来进行最终决策;流程上,规定由专门的认证组织负责协调、专家团队负责开展评估工作。该评估框架呈现以下四个特点：一是尊重高等教育机构内部自治权力和发展规律,二是重视高等教育机构质量保障认证结果对项目评估的前置性影响,三是坚持教师和学生在高等教育中的主人翁角色,四是注重国际化水平在高等教育评估指标中的渗透。 相似文献
42.
文学类课程是地方高师院校课程体系的重要组成部分,其融知识性、审美性和人文性于一体,在开展课程思政方面具有得天独厚的优势。但目前,许多地方高师院校文学类课程思政功用发挥还不彻底,存在诸多问题。因此,本文从新时代大思政的视域和地方高师院校文学类课程的教学实践出发,对地方高师院校文学类课程思政生态化育人模式进行理论层面和实践层面的探索,这对于改进地方高师院校文学类课程的授课内容和授课方法,提升文学类课程的育人功能,最终切实实现与思政课程协同育人具有一定意义。 相似文献
43.
44.
教育工作者要有意无意地捕捉学生的闪光点，发现学生的微小优点给予充分表扬，多鼓励，使学生找到自己的成就感；同时帮助学生发挥长处，克服不足。这也就是“教师的一句话可改变学生的一生，也可毁灭学生一生”的道理所在。 相似文献
45.
周娜 《中国小学语文教学论坛》2008,(7)
教学内容
1．学习汉字——夸、跨、挎;蓝、篮;磨、蘑、魔;冒、帽。
2．学习儿歌《蘑菇出来戴草帽》。 相似文献
46.
体育音乐是伴随着体育的产生而形成,又随着体育的发展而逐步丰富。以主要功能为分类依据,将体育音乐可分为健身性体育音乐、竞技性体育音乐和娱乐性体育音乐;以运用为分类依据,可分为诱导兴奋性音乐、主体结构性音乐、背景性音乐、松弛性音乐。体育音乐的音乐美蕴涵在艺术化的声音组合之中、体育音乐的音乐美是心灵与情感美的集中体现、体育音乐的音乐美是现实动态美的反映。我们可以通过各种大型体育赛事及大众传媒的方式,增强体育音乐的传播度。 相似文献
47.
高校校园网络文化建设在高校人才培养过程中发挥着重要作用.当前,高校校园网络文化建设与管理过程中仍存在重视力度不够、引导不足、内容单薄、制度及人才管理不完善等问题.高校应充分重视校园网络文化建设和管理工作,对学生开展网络道德教育,拓展高校校园网站内容,完善高校校园网络文化建设和管理体制. 相似文献
48.
周娜 《学生之友(小学版)》2010,(22):73-73
某日．偶尔翻阅《放大孩子的优点》这本书．便被书中精彩的文字吸引住了。书本中的内容正如书名一样,告诉成人要放大孩子的优点。我如饥似渴的阅读完,深深地感到成功教育的魅力．同时也让我对自己的教育教学活动进行深刻反思。在教育教学活动中如何来放大孩子的优点？ 相似文献
49.
50.
<正> 从妊娠开始到分娩对女体育教师来说是一种严峻的考验。有的学校体育教师多,可安排其他教师代课,让已妊娠的女体育教师从事适宜的工作。但也有的学校缺少教师,需要继续从事教学工作。但如何渡过这一时期呢? 1.根据自己的身体情况,控制好活动量妊娠初期,反应较强,要注意休息,调节饮食,不要过多地参加体育活动或从事比较剧烈的运动,以免发生流产和影响胎儿的生长发育,应根据自已的实际情况,适当运动,做示范动作时一定要控制动作幅度和力量。 2.充分发挥体育积极分子的作用 相似文献