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协作问题解决作为一种学生在学习过程中的重要能力,在当下国内外教育研究领域受到广泛关注。虽然PISA2015和ATC21S两个项目中提出的协作问题解决模型广为流传,但其局限性也是公认的。本文介绍了一种新的协作问题解决模型,并通过对其框架的分析,论述了这一模型对以往协作问题解决模型的补充和修正作用。这种新的协作问题解决模型在基础教育中具有潜在的应用前景,特别对中小学教师的协同学习有积极的促进作用。 相似文献
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李春光 《吉林省教育学院学报》2020,36(9):91-94
前置性作业对教学主体任务的落实有着不可小视的教学价值,体现着语文学习的实践性和综合性。本文主要讨论了前置性作业的内涵,对小学语文前置性作业的教学价值进行了剖析,探讨了前置性作业设计的基本原则和几种主要方法。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(13):19-21
在高等教育大众化背景下,如何确保高校教育能够得以持续提升,是地方应用高效需要关注与探索的重要问题。本文在对地方应用型高校所面临的教学质量问题作出分析与论述的基础上,对地方应用型高校教学质量保障体系的完善以及地方应用型高校教学质量保障工作的重点进行了研究与探讨,以期能够依托完善的教学质量保障体系,推动高校教学质量的持续提升。 相似文献
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李凤梅 《武汉体育学院学报》2020,54(11):34-40
新中国成立初期体育学界的探索和体育事业的发展，为当代体育哲学社会科学发展提供了重要的经验启示和思想资源。出于复杂原因，当时被"双百"方针孕育而生的首次体育学术论争，鲜有人提及。在学界内外争鸣氛围的激励下，这次论争系统总结了当时体育发展中的基本问题，空前活跃了体育研究氛围，也促使篮球战术、体育内行与外行、武术渊源和发展等具体问题的讨论得以深入展开；而历史条件的特殊性和局限性，致使其偏离了体育场域且未能充分关注基本国情；从研究者的态度、论争者的遗憾和体育界的反思等层面，对我国首次体育学术论争及其深远影响进行研判。 相似文献
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