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弈棋难在斗残棋,子若晨星费苦思。车似苍龙犹受缚,只缘炮巧马神奇。——沈庆生《题李中健马炮胜车局》 相似文献
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学习策略指学习者在学习过程中,有效处理影响学习的各种因素(如,学习者自身的学习状况、学习材料的难易程度、不同的学习情境等),自觉调节和控制自身学习内容的时间、次序、步骤和方法等,以建构认知结构的 相似文献
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“基于活动原理的教学策略”就是在教师的指导下，发挥学生自主学习的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。顺应新课程理念的要求，初中科学课堂不再是传统的讲授式教学，而是突出探究过程的活动式教学，“活动”在初中科学课程的教与学中占据重要地位。为此，笔者想以一节比较成功的初中科学课——“流体压强与流速的关系”为例，谈谈“基于活动原理的教学策略”在初中科学课程教学中的应用。[第一段] 相似文献
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美育不仅是一种审美能力的培养,而且是基于先天生理基础之上的对思想、情感、个体意识乃至躯体的再创造。生物学科教育内容中有着丰富的美育资源,在生物学科教育中渗透美育,有助于促进学生知识与智能的发展,有助于培养学生良好的情感、态度与价值观。 相似文献
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通过分析新加坡科学教材中如何以思考题的方式对科学态度、情感与价值观进行评价,主要从对待科学学习,对待科学,对待科学、技术与社会的关系,对待自然四个方面分别进行讨论,希望能对我国科学教材的编写和使用起到借鉴和启发作用。 相似文献
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"基于活动原理的教学策略"就是在教师的指导下,发挥学生自主学习的积极性,使学生通过观察、实验、探究等课内外活动,提高学习效果的策略.顺应新课程理念的要求,初中科学课堂不再是传统的讲授式教学,而是突出探究过程的活动式教学,"活动"在初中科学课程的教与学中占据重要地位. 相似文献