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41.
一、教育管理改革的指导思想铁路高等教育办学和管理体制改革的基本指导思想可依据以下三点：１．必须坚决贯彻党中央和国务院制定的高等教育的办学和管理体制,从条块分割的多级办学和管理最终过渡到中央和地方两级办学和管理的基本方针;但是同时清醒地认识到目前若干年... 相似文献
42.
43.
中国区域主导产业创新系统选择与评价 总被引：5，自引：0，他引：5
以中西部地区、东部地区和东北地区为案例,利用产业区位商和科技区位商两个指标分析了三个地区产业创新系统的特色,然后辅以增加值规模指标选择出不同区域主导产业创新系统,对各区域确立自身发展重点具有参考作用。 相似文献
44.
45.
关于我国产学研合作的五点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
1.产学研合作是社会进步到现阶段的必然趋势、产物和里程碑式的标志 社会进步是不以人们的主观意志为转移的持续不断、客观存在的.永远不会是只有一个固定模式而一成不变的;在其演化的各个历史阶段,均有其特定的内涵与外延.均有其特定的存在形式与变化规律。亦均有其代表性的里程碑式的标志。生产、教育、科技,本来是、当然现在仍然是相互独立的行业。但时至二十世纪,由于科学技术迅猛发展,新兴、边缘学科的不断涌现及其“杂交”学科优势的实证。高新技术、工艺、材料、产品、信息、管理模式等及其系统转化为生产力的周期已大大缩短;由于市场经济体制与运行机制的逐步发育,综合经济效益观念已远远超越单纯的劳动效率观念.产品质量的重要性已大大胜过产品数量的重要性,生产的针对性必须取代生产的盲目性。……客观现实的变革和政治、经济、科学、技术、文化、 相似文献
46.
混龄班教育是指让不同年龄的儿童在同一个班级中长期共同生活、相互帮助、相互学习,从而使幼儿的人际交往能力得以提高的一种教育方式。相关研究表明,混龄班教育打破了以往对幼儿同龄交往的限制,有助于幼儿情感、社会性、认知、个性等方面的发展。通过查阅国内外相关资料发现,国内有关幼儿混龄教育的文献资料较国外来说相对匮乏,而且大部分探讨的都是间断性混龄教育,很少特别针对长期混龄班进行研究的。所以基于混龄班的视角,探讨混龄教育对幼儿的意义,发现我国幼儿园实施混龄班教育的存在的问题,并根据问题探寻出一系列完整的解决策略,是值得研究者深入探讨的重要课题。从而为国内幼儿园的混龄班教育提供更多的理论指导,促进幼儿同伴交往能力的提高。 相似文献
47.
罗定是广东省历史上一个有名的干旱山区县。解放前，地主、资本家的盘剥和旱涝灾害，使广大农民陷于水深火热之中。这是1970年代大陆小学语文课本上的一段话，课文标题叫《罗定山河披新装》。这虽然是四十年前的课文，但直到今天，其中的观点在某种程度仍然代表着主流对一段历史的认识。这段历史除了地主、资本家，还有军阀、列强、晚清政府、国民党、国民政府、蒋介石、宋美龄，等等。 相似文献
48.
针对当前软件测试存在的问题,在深入分析现有各测试模型的基础上,引入工作流理论,以任务分配为引擎,结合软件测试H模型,提出一种可行的改进方案。 相似文献
49.
本文结合国家和省实施自主创新战略的进程,研究探讨了湖北省科技信息研究院在“十一五”期间加强自主创新能力建设的总体思路、发展目标、重点任务和主要举措。 相似文献
50.
徐东 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9)
语文教学不能回避写作教学,不少学生在挖掘素材方面存在着较大的缺陷,那么,教师如何能有效地引导学生丰富写作素材,特别是从所学的语文教材中去挖掘和利用材料也成为了语文教师思考和实践的方向. 相似文献