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在教育部门发布的《体育课程标准》中,对体育课程教学目标有明确的规定,院校体育教学需要让学生掌握锻炼身体的方法,需要促进学生良好心理品质以及人际交往能力的提升,并且还要对学生进行运动爱好以及兴趣方面的培养,使学生能够形成坚持锻炼身体的好习惯。足球课程作为高校体育教学的一部分,同样也不例外,在足球课程教学过程中,我们遇到的最大问题就是安全问题。基于此,本文将对高校足球教学中的安全因素进行深入分析和研究,并提出相应的对策。 相似文献
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在疫情防控的特殊时期,教育尤其需要发挥为党育人、为国育才的主渠道功能,不断破除外部条件制约,持续稳定地提供系统化、专业化、人本化的教育服务。疫情期间,成都市双流区教育局按照“防疫优先、生命至上、健康第一”的总体原则,高质量贯彻落实国家和省、市“停课不停教、不停学”要求。围绕“破除制约因素、抢抓改革契机、服务发展需求”的工作思路,在增强教育改革发展定力、发挥课程综合育人功能和提升学生居家学习成效等方面着力,探索特殊时期落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的实施路径。 相似文献
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[目的/意义]构建高校图书馆参与公共文化服务体系影响因素模型，为高校图书馆公共文化服务发展提供理论和实践参考。[方法/过程]通过对10所高校26位采访对象的深度访谈，采用扎根理论方法，探索性研究高校图书馆参与公共文化服务体系影响因素，并构建其扎根理论模型。[结果/结论]高校图书馆参与公共文化服务体系影响因素主要包括4个主范畴：高校及其图书馆归因、政府机构归因、公众用户归因、其他归因。其中高校及其图书馆归因是主导性因素，政府机构归因是保障性因素，公众用户归因是驱动性因素，其他归因是制约性因素。在此基础上，提出高校图书馆深度参与公共文化服务体系策略。 相似文献
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《中小学心理健康教育指导纲要》指出:心理健康教育的主要任务是推进素质教育开展进程、提升当前教育工作针对性,培养学生正确的心理认知,引导学生健康的心理素质,降低对学生心理健康出现的多种不利影响。但是在农村教学过程中,心理健康教育现状却不容乐观,得不到应有的重视。基于此,笔者首先对农村小学心理健康教育现状进行了简单分析,而后针对其存在的问题提出了开展心理健康教育的有效途径。 相似文献