全文获取类型
收费全文 | 67503篇 |
免费 | 165篇 |
国内免费 | 528篇 |
专业分类
教育 | 55841篇 |
科学研究 | 3952篇 |
各国文化 | 40篇 |
体育 | 2138篇 |
综合类 | 1294篇 |
文化理论 | 150篇 |
信息传播 | 4781篇 |
出版年
2024年 | 52篇 |
2023年 | 276篇 |
2022年 | 207篇 |
2021年 | 389篇 |
2020年 | 476篇 |
2019年 | 546篇 |
2018年 | 289篇 |
2017年 | 387篇 |
2016年 | 609篇 |
2015年 | 1213篇 |
2014年 | 5130篇 |
2013年 | 5377篇 |
2012年 | 6822篇 |
2011年 | 7617篇 |
2010年 | 6326篇 |
2009年 | 5534篇 |
2008年 | 6787篇 |
2007年 | 4739篇 |
2006年 | 3422篇 |
2005年 | 3295篇 |
2004年 | 2586篇 |
2003年 | 1974篇 |
2002年 | 1327篇 |
2001年 | 841篇 |
2000年 | 622篇 |
1999年 | 307篇 |
1998年 | 214篇 |
1997年 | 161篇 |
1996年 | 138篇 |
1995年 | 132篇 |
1994年 | 101篇 |
1993年 | 71篇 |
1992年 | 70篇 |
1991年 | 45篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 6篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 125 毫秒
41.
教育工作者一直关注这样一些话题:怎样才能做到既减轻学生负担,又能促进教学质量的提高;怎样更好地实施素质教育。实践证明:实施“生活化”的英语课堂教学是解决这些问题的有效途径。
新课程标准指出:“好的教学应该是从学习者的生活实际和已有的知识背景出发,只有生活才是真实的,只有真实的才会体验,只有体验才会理解。”因此,只有植入生活元素,才能让初中英语课堂教学充满活力和魅力。 相似文献
42.
2001年,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布,开启了新一轮语文课程与教学改革的大幕。其中识字教学部分的改革内容之一就是小学阶段识字量的大幅提升。识字量的大幅提升旨在促进学生尽早进入独立阅读阶段,但无疑对识字教学提出了挑战,如何完成课程标准规定的识字量,实现课程改革提倡的“多识字、快识字”,进而实现“早阅读、多阅读”的目标是小学语文识字教学必须面对和解决的问题。 相似文献
43.
教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。国内外成功的经验告诉我们,任何教育改革(包括理念更新,教育理论发展和课程改革等),没有教师的积极参与和责任担当都是会失败的。2013年9月9日在第二十九个教师节到来之际,习总书记在致全国广大教师的慰问信中,充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出的突出贡献,同时指出:“百年大计,教育为本。教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”;向广大教师提出了“三个牢固树立”的希望,为进一步加强教师队伍建设增添了强劲的动力和坚定的信心。因此,提出和分析当前教师队伍建设中存在的问题,依据国务院《关于加强教师队伍建设的意见》和教育部颁发的《教师专业标准》等文件精神,针对时代要求和学校教育实际,研究解决问题的方法和措施是今后长期的工作任务和责任。 相似文献
44.
今年是我省中小学标准化建设工程收官之年。经过近三年时间努力,我省纳入规划的学校基本达到了全省标准化中小学校办学标准。
据悉,青海自2012年启动实施中小学标准化建设工程,计划总投资为48.16亿元,工程施工期限3年(2012年-2014年)。截至目前,全省中小学标准化建设资金已累计下达48.03亿元,占规划投资总额的99.73%。今年,我省将重点解决县镇“大班额”学校的教学用房,寄宿制学校学生生活用房以及教育技术装备、食堂设备购置和信息化建设等。到年底,在布局调整后长期保留的乡镇以上中小学的生均校舍面积、教育技术装备和教育信息化都将达到省级标准,满足现阶段教育改革与发展的基本需求。 相似文献
45.
《语文课程标准》对文言文阅读的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解并评析其思想内容.了解课文所涉及的重要作家、作品知识和文化常识”.在多年的初中文言文教学中,我以课标要求为准则,贯彻落实读、说、议、练四个环节,收到了一定成效. 相似文献
46.
《义务教育语文课程标准》指出:“阅读教学应该让学生更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会。”人教版小学三至六年级实验教材在部分课文后面安排了“资料袋”,或一段文字,或几幅图片,目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时也增强学习的趣味性。但在实际教学中,“资料袋”的使用并不理想,多数教师或将其作为预习的材料,只让学生简单了解一下;或在课堂教学中只让学生读一读,仅此而已,“资料袋”的作用没有得到有效的发挥。那么,如何用好、用活“资料袋”呢? 相似文献
47.
《语文课程标准》中写道:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。”叶圣陶先生也说过:“阅读是吸收,写作是倾吐。” 相似文献
48.
九年义务教育《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的交际能力.但在实际教学中,我们常会发现学生总爱按照母语思维习惯生搬硬套,使用的语言不符合英语习惯,在言语交际中出现语用失误,常常造成交际中断或失败.究其原因,主要是对英语言语行为的间接性缺乏感性认识.如果将“间接言语行为理论”渗透到初中英语教学中,可以在一定程度上激发学生学习英语的兴趣,推动学生言语交际能力的发展. 相似文献
49.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
50.
邵留霞 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):55-55
《小学语文新课程标准》中明确指出,语文教学要注重培养学生的语文素养,而培养学生语文素养的关键是阅读。茫茫书海,学生不是缺少阅读,而是缺少有主题的阅读。现如今提出的小学语文主题式阅读教学模式,是指围绕某一中心主题进行阅读教学的课堂操作模式。主题式阅读教学以“精选内容,确定主题--导语入手,切入主题--品读探讨,感悟主题--拓展实践,升华主题”为基本框架,这一模式以其特有的统整性、生成性、开放性,以及对学生认知规律的遵循,已经成为新课程背景下小学语文教学的新选择。 相似文献