全文获取类型
| 收费全文 | 2946篇 |
| 免费 | 23篇 |
| 国内免费 | 31篇 |
专业分类
| 教育 | 1782篇 |
| 科学研究 | 429篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 161篇 |
| 综合类 | 91篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 513篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 47篇 |
| 2022年 | 26篇 |
| 2021年 | 29篇 |
| 2020年 | 41篇 |
| 2019年 | 41篇 |
| 2018年 | 35篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 70篇 |
| 2014年 | 354篇 |
| 2013年 | 148篇 |
| 2012年 | 149篇 |
| 2011年 | 191篇 |
| 2010年 | 156篇 |
| 2009年 | 187篇 |
| 2008年 | 138篇 |
| 2007年 | 175篇 |
| 2006年 | 177篇 |
| 2005年 | 166篇 |
| 2004年 | 130篇 |
| 2003年 | 143篇 |
| 2002年 | 100篇 |
| 2001年 | 57篇 |
| 2000年 | 66篇 |
| 1999年 | 35篇 |
| 1998年 | 26篇 |
| 1997年 | 22篇 |
| 1996年 | 35篇 |
| 1995年 | 26篇 |
| 1994年 | 22篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1963年 | 3篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1958年 | 5篇 |
| 1957年 | 5篇 |
排序方式： 共有3000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
又嗅到麦香果香,又见到遍地金黄;又是一个收获的季节,又是一个欢庆的日子.九月的高原,秋风飒飒;九月的校园,书声琅琅.站在第27个教师节的门前,情不自禁生出些许断想.邓小平同志指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量.一个十亿人的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.”江泽民同志在党的十四大报告中强调:“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计.” 相似文献
42.
43.
44.
为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。 相似文献
45.
46.
正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和 相似文献
47.
昆明方德波尔格玫瑰花卉有限公司 《云南科技管理》2014,27(5):81-81
<正>昆明方德波尔格玫瑰花卉有限公司成立于2007年4月13日,注册资本人民币2915万元。基地位于昆明市宜良县狗街镇马军村,面积近30公顷。目前建成自动化温室135 000平方米。温室自控系统引进荷兰普瑞瓦(PRVIA)公司的整套设备,可以实现对温室灌溉、加温系统、肥水回收、消毒循环利用、温室气候等系统进行精确控制。包装车间3500平方米,配置冷库760平方米。主要种植品种有玫瑰鲜切花、红 相似文献
48.
北京市幼儿园新入职教师网络研修项目，以“培养幼儿园新入职教师保育教育实践能力”为目标，设计开发模块化网络课程，开展线上与现场互动研修，设立双导师制、基于自主学习与实践的作业制度，形成了有益于幼儿教师专业发展的混合学习和研修实践共同体，创建了富有成效的混合式教师研修特色课程。本文结合项目实践，分析了混合式教师研修模式的课程规划和教学制度安排、多元交互及动态课程生成机制、基于课程建构的网络学习社区的特点，以期对探索互联网支持的教师教育和教师网络研修提供实践借鉴。 相似文献
49.
随着高职校企合作的不断深化,"校企合作"是高职院校人才培养的主流模式,充分发挥校企合作的育人功能,共享校企合作平台的资源。针对目前高职就业教育现状,通过依托校企合作三大平台,开展三段式就业教育,完善基于校企合作的三级就业工作管理机构,建立毕业生就业质量跟踪评价系统,探索构建基于校企合作的就业教育模式,来提升就业指导服务水平,形成校企合作共融发展的良性循环,从而达到学生、学校和行业企业的"多赢"。 相似文献
50.