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41.
李炎 《宁夏师范学院学报》1993,(4)
渼陂,在陕西鄂县(今西安市户县)城西五里的涝河岸边,为唐代长安远郊著名的风景胜地。涝河从终南山涝峪流出,一泻二十余里,北流入渭河。后因涝河主流改道,东移入渭河,便留下了一段弯曲而又宽阔幽深的河道。而从涝峪谷口渗入地下的部分河水,便形成白沙、胡公诸泉,忽然涌流而出,汇集于这涝河故道之中,便出现了这一片辽阔的波光粼粼的水面。因其水味甜美,遂配水为名,称曰渼陂。陂水澄湛,环抱山麓,周回十四 相似文献
42.
本文以云南大学成人教育学院教学改革为例 ,分析成人高等教育的教学质量以及教学改革的内容 ,认为“以质量求生存、以质量求发展”是成人高等教育生存、发展的基础 ,所以应结合成人高等教育的改革、发展 ,不断加强教学管理 ,提高教学质量 相似文献
43.
唐玄宗李基隆早年励精图治,使唐代社会至开元年间达到鼎盛的局面,但是到天宝年间,却由一个比较有作为的皇帝一变而成了一个糊涂荒淫的天子。他在对外关系上改变了唐初与边疆南诏、吐蕃等少数民族“合同为一家”的和睦共处的政策,扩张开边,穷兵黩武,发动不义战争,这就不仅给边疆少数民族,也给中原人民带来深重灾难,其中最突出的是伐石堡和征南诏。天宝十载(751)四月,伐南诏,大败,唐军死者6万多人。奸相杨国忠掩盖败状,又招 相似文献
44.
李炎 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(2)
文章对杜甫在成都时作的《莫相疑行》和《赤霄行》两首诗,结合杜甫在严武幕中供职前后的经历感受作了简要分析。对于有争议的“这两首诗针对谁”的问题,作者认为杜甫既未注明,也就无庸推测,把它作为具有慨世、醒世的普遍意义看待较为允当。 相似文献
45.
李炎 《湖州师范学院学报》1988,(4)
广德二年(公元764年)春,杜甫因严武再次镇蜀而重返成都草堂.诗人经过一段较长时的东川漂流,想不到又能重归草堂,心情比较愉快,但因长在外奔波,毕竟触物多感,遂将所见所感,随意收入诗篇,这就是杜甫初归草堂时所写的一些绝句诗.其中的《绝句四首》,清人杨伦在题下释之曰:“此皆就所见掇拾成诗,亦漫兴之类.”(《杜诗镜铨》卷十二)所谓漫兴,就是触景生情,随遇所感,似漫不经心也.现在,我们来看《绝句四首》: 相似文献
46.
在全球化的背景下,以问题为教育导向的高校思政课是思想政治教育的一种创新实践。挫折教育是思想政治教育的重要组成部分,如何提高高校学生的抗挫能力是高校思想政治教育者和社会普遍关注的问题。从“问题的创设—问题的包装—基于问题的教学”这三个环节入手,探讨了基于“问题导向”构建高校思政课挫折教育机制的路径。 相似文献
47.
李炎 《渭南师范学院学报》1987,(1)
杜甫的五律是他写得很好的一种体裁,这首诗是其中著名的入神之作。其写作经过是这样:诗人身落沦陷的长安,亲眼看到安史叛军的屠杀、焚烧、抢掠种种罪行,而没有办法。他甚至于失去了为祖国的横遭蹂躏而痛哭的自由,受到了亡国的酸辛。诗人尽管焦急万分,却无可奈何地熬过了一个冬天。至德二载(公元七五七年)春天来了,作为一个对祖国有着无限深情的诗人,他多么希望自己的国家也出现一个春天的局面!但是,现实使他敏感地已意识到这个春天的渺茫无期。诗人困 相似文献
48.
农村“隔代教育”调研 总被引:3,自引:0,他引:3
"隔代教育"造成农村义务教育很多困难,带给被代养孩子身心发展的许多不利.农村基础教育需要在指导思想上重视,从教育观念上转变,力求教 育手段上突破,为这些"孤独"孩子们身心健康发展提供坚强的保障. 相似文献
49.
本文公开了一种安全减震电梯,该安全减震电梯,包括电梯箱体,其特征在于包括安全气囊、橡胶垫、马达、充气管、速度监测器、控制终端。该安全减震电梯,首先速度监测器设定一个安全值,当电梯出现紧急事故时,电机失重超速下降,速度监测器发出信号给控制终端,控制终端驱动马达控制终端给安全气囊快速充气,这样电梯落到底部时会有三道安全减震防护措施,防震组件首先接触地面,橡胶垫中间缓冲,安全气囊最终加强安全保护。该安全减震电梯设计简单,安全系数高,实现了紧急事故出现时对乘客的安全防护,使乘客的危险降到最小,符合人们的需求,可以得到更好的推广。 相似文献
50.
杜甫在虁州(今四川奉节)居住期间,常登白帝城,到白帝庙和附近的武侯祠等处游览。大历元年(766)秋,一天杜甫登白帝城楼时,偶见“城中出云,城下大雨烦盆”的奇景,有所感触,即景寄情,便写出了这首奇崛雄浑、千锤百炼的拗体七律: 白帝城中云出门,白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗,翠木 相似文献